6、学了课文后，你明白了什么？

学生畅所欲言，谈感情收获。

7．带着感情，再读课文。 

四、书写生字

1．让学生用自己喜欢的方式识记生字、词语。

2．生字书写，先自己观察占格位置，再注意师的范写。

培养学生记字、写字的能力和规范书写的良好习惯。

3．学生独立完成写字练习，师个别指导。

五、语言表达。

太阳的香气还藏在哪里？试着写写吧！

六、课外延伸

读一读课下搜集的有关“阳光、太阳”的诗或散文，并摘抄好词好句，写在小本本上。

培养学生课外阅读能力，使学生的语文学习由课内延伸到课外。

七、板书设计

         被子里  衣服里

         果子里  稻米里

         到处都有

八、教学反思

回顾整个教学过程，我觉得这节课还有一些有待改进的地方：首先是在朗读中对学生的启发还可以再充分一些，在说话练习中还可以多给学生一些交流的机会，这样学生的语文实践活动能力就能得到更大提高。其次要充分地让学生质疑问难。我在这节课中为了达到更好的教学效果，避免学生提出问题而影响教学速度，或多或少的剥夺了学生质疑问难的权利。其实，一些学生有不懂的问题或他们迫切想了解的问题，就得给他们这样一个时间和空间去提出、去探索、去解决，这样更有利于学生的自主学习。只要经过这样一阶段慢慢地培养，学生就能成为一个乐于学习，善于学习的人。

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