二、初读课文，学习生字

1、借助拼音自读课文，要求：读准字音，读通句子。

2、同桌互读课文，纠正误读。

3、画出课文中的生字，多读几遍。4、课件出示文中生词，认读。  

学生介绍自己的识字方法，看一看谁介绍的方法最好?

师生评价，评出识字“小先生”。

    5、出示课件  巩固识字效果。

三、感情朗读，理解课文

1、自由朗读课文，一边读一边思考：太阳的香气藏在哪里？画出有关的词句。

2、交流读书感受，读出课文中的句子，了解“妈妈晒过的被子、洗干净的衣服、甜甜的果子里、香喷喷的稻 米中”都藏着太阳的香气；理解“浓浓的”意思。

    3、有感情地朗读第二、三自然段。

4、在理解课文的基础上，质疑： “甜甜的果子里”和“香喷喷的稻米

中”怎么会有太阳的香气呢？引导学生联系生活中的体验说一说。

    5、为什么妈妈说，太阳的香气到处藏着？“到处”是什么意思？试着用“到处”说一句话。你觉得哪里还会有太阳的香气？进一步理解大自然当中许多事物都离不开太阳，凡是感受过阳光的一切事物，身上都有太阳的香气。

四、再读全文，回归整体

    1、朗读课文，读出感情，读出自己对文章的感受。

    2、学了课文，你有什么收获？文中的小朋友给你留下了怎样的印象？

五、布置作业

请你也像课文中的小朋友那样用心去感受生活，找一找，你在哪里还能闻到太阳的香气？

第二课时     

一、汇报作业情况，练习说话

1、说一说你在哪里闻到了太阳的香气？从不同侧面及时鼓励、点评。

    2、可以仿照课文的形式，也可以用自己喜欢的形式，把你的发现说出来，让更多的同学了解你的感受。出示课件

    3、学生在小组、班里自由表达，师生共同评价。

二、学写生字

    1、认读生字，观察每个生字的字形，用自己喜欢的方式识记。

    2、 交流识字方法。

    3、教师重点指导。

    ⑴认识“禾木旁”，了解其作为字头的写法。

    ⑵教学两个“日字头”的字，注意“早”和“是”的一横要写长一些，强调“是”字的笔顺。

    ⑶学生描红，练习写字，教师个别指导。

    ⑷形近字记忆。出示课件

从学生生活实际出发，通过轻松愉悦的谈话激发学生的学习兴趣，自然的进入课文所创设的情景之中。

自主、互助识字，通过交流识字方法，激发学生识字的兴趣，采用师生、生生多元评价调动学生主动性，更具实效地培养识字能力。

在感知课文主要内容的基础上，引导学生质疑，强调学生主体地位；另外，还注重语文学习过程与学生生活体验的融合。

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