|
《台阶》教学设计 浙江省绍兴县杨汛桥镇中学 洪利民 【教学目标】
１、理解、积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。
２、学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读方法。
３、理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。
４、感知课文内容，了解故事情节，体会作者感情。
５、理解“父亲”这个中国农民的典型形象，感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力。
６、培养学生热爱父亲，尊重父亲的感情。
【教学重点】
分析父亲的形象特点，理解作品的思想感情。
【教学过程设计】
一、歌曲导入，创设情境
１、（播放音乐《愚公移山》）歌曲或FLASH动画。
今天我们学习李森祥的《台阶》，《台阶》展现的是父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界。
２、作者简介：
李森祥（１９５６～），衢州人。１９７５年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。１９９１年调南京区政治部创作室任专业作家。１９８６年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多。
李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的普通人尤其是农民的质朴形象。《小学老师》被《小说月报》等选载，获１９９１年《小说月报》第四届百花奖、１９９０～１９９２浙江省优秀文学奖。
二、初读课文，整体感知
１、投影出示，检查字词学习情况： āo dànɡ kǎn xián chóu nián 凹 凼 门槛 涎水 筹划 黏 ɡān ɡà qiào 尴 尬 撬 微不足道 水庭广众 ２、朗读课文，思考课文围绕“台阶”写了哪些事？（从小说情节展开的四要素来分析）然后根据“父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？”“父亲是怎么造起一栋有高台阶的新屋的？”“新屋造好了，父亲怎么样了？”三个问题的提示，复述课文。
３、造新屋前后，我家的台阶和我的父亲有什么变化？
我家的三级青石板变成了九级的水泥台阶。年青力壮的父亲老了。
三、品读欣赏
１、父亲形象赏析：
引导学生根据上下文引发想像，答案不求统一，但要合乎情理。
⑴ 找出最让你感动的描写父亲的语句，有感情的读一读，说说使你感动的原因。
造房准备时：冬天砍柴卖柴，不知道他卖了多少钱，只知道“一个冬天下来，破草鞋堆得超过了台阶”。用父亲穿破的草鞋的数量来说明父亲冬天为建造新房的辛苦。
造房过程中：
新屋造好后：父亲不自在──放鞭炮时的描写；打招呼不自在。身体垮了──抬石板“他的一只手按着腰”；挑水时“腰闪了”。“若有所失”──劳动人民的本色。父亲干了一辈子，劳动就是生命，在他的精神世界中，劳动是创造，劳动有收获，劳动体现了自己的价值，一旦不能干活，就失去了这一切，所以感觉若有所失。
⑵ 父亲的性格：
立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳动──勤劳、顽强；
建成新屋的喜悦、局促、不自在──淳朴、善良、谦卑；
建成新屋累垮身体──不服老、倔强。
父亲是一个非常要强的农民，他有志气、不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力。
父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上有着中国传统农民特有的谦卑。当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲、不自在，并且不好意思坐上去。
⑶ 从不同的角度理解父亲的形象意义：
“阴阳八卦”的传统文化角度：一、三、五、七、九是阴中的级别的象征，九级是最高级别的象征。是地位级别的写照。所以我们可以知道“台阶”的高，实质上就是主人地位的高。父亲作为传统的中国农民，他要求台阶高，其实就是追求人生的地位。
从人类需要层次论的角度：人都有获得社会和他人尊重的需要。提高地位，赢得尊重，是父亲最大的心愿。写父亲对台阶的要求，就是对地位的要求，也就是说对尊重的要求。
从中华民族的传统文化角度看：父亲具有华夏炎黄子孙的优良传统──用诚实的劳动兴家立业、不怕千辛万苦、拼命硬干、勤俭持家的美德。同时，父亲身上有着中国的传统农民所特有的谦卑的品质。
从生产力发展水平的角度看：父亲造高台阶的房屋，透视着亿万人民的希望在于先进的生产力，以此迅速地改变农村落后的面貌，尽快结束老牛拉破车的日子。
２、文章写法赏析：
⑴ 既然父亲一生的愿望就是造一栋有高台阶的新屋，为什么文章不就造新屋来详写，而在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨？
这篇小说题为“台阶”，先在老屋上用了那么多笔墨做文章，有多方面的作用：第一，写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多么大，后面写挑水时闪了腰，这就形成了鲜明的对比。第二，写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。第三，写“我”在青石板上跳上跳下，表明当时“我”年幼，而新屋造好，“我已经长大成人了”，说明准备造房，前后用了一二十年。写小孩子能连跳三级，可见台阶之低。写父亲在台阶上的坐姿，也是写台阶之低。写父亲的脚板，写出父亲终年辛劳的形象，也说明家庭的穷困。
⑵ 为什么新屋的主体工程写得简略，造台阶反而写得详细？
详略是由中心而定的，题目是“台阶”，所以主体工程可以略写，造台阶则要详写。
四、体验反思
１、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
“台阶高，屋主人的地位就相应高。”父亲渴望受人尊重。
２、如何理解“台阶高，屋主人的地位就相应高。”
这是父亲建造新屋最根本的原因。父亲对台阶的要求，就是他对地位的要求，就是他对尊重的要求。“父亲老实厚道低眉顺眼累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。”他希望对过改建房屋、砌高台阶来改变自己的地位，获得别人的尊重。因此他花费了自己毕生的精力，不怕千辛苦，起早摸黑，就是为了要赢得别人的尊重。
作者对父亲寄予了怎样的思想感情？
３、你希望有这样一位父亲吗？假如他就是你的父亲，你会和他说些什么？
（开放性题目，不求答案统一。）
４、作者对父亲的态度是怎样的？
作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。
５、与朱自清的《背影》比较阅读。说说两文表现出来的父亲性格有何异同。 |
来源：中国哲士网
中小学语文教学 台阶,李森祥教案，教学设计 参考资料，课文
作品《台阶》教学设计原文赏析
|
