《语文新课程标准》指出：“学生在阅读的基础上，能对课文的内容和表达有自己的心得，能够提出自己的看法和疑问，并能用合作的方式，共同探讨疑难问题。”

布置此项作业，其目的是让学生进一步巩固课堂教学内容，并将已经调动起来的生活体验深化，通过写短文，锻炼学生的写作能力。同时，作业布置应分层次。

从课前预习，到课堂学习及课后作业，紧紧围绕“重点练习学生快速阅读，抓住主要信息，概括内容要点，提高学生搜集筛选信息的能力，精读品析语言的方法”这一主线展开。

 总评：本教案以语言训练为主线，并将美育教育贯穿始终，使枯燥的说明文教学变得生机盎然。本文在扣住说明文特点教学的同时，注重抓住说明文的语言美，精心设置了“读—说—品”的教学环节，引导学生多角度、多方式、多层次理解品味文本，在潜移默化中提高了学生对美的认识和鉴赏能力。

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