放在此文的标题上边，人家一看这句话就觉得有趣，就想读下面的文章，这种手法叫“引读”。）

  注意：这句话一定要和全篇文章有重要的联系，读者才会喜欢。

  请看大屏幕：投影展示老师精选的句子。

 2、本课的主要学习任务是：

选一组词儿读一读；

选几个句子说一说；

选一个美段品一品；

      （小组合作） 

  （1）这篇文章的语言太美了，用词用语非常雅致，词语很丰富。请拿起笔自由的圈读几个词作为这节课的积累。

  （销魂   似隔非隔  齐声称道  艺术点缀 因地制宜 伧俗  闲滋味   文化休憩 微妙  雅俗之别  帷幕  缓冲  韶光   造型  得体 ）

 （2）选几个句子说一说。

     请从文中的五段话中各选一句（五段可以不选），这四句话连起来看就是全文的缩影，也就是说全文的信息都被你提出来了。

  老师先介绍概述文章的方法，主要有两种：一是用自己的话来概括；二是引用原文的句子来概括或者把原文进行一点点改动。我们现在是这引用原文来概括。

 （师投影展示并解释）

  第一段：屏是一种似隔非隔、在空间中起着神秘作用的东西。  （什么是屏？）  

 第二段：屏的作用——分隔、点缀、挡风。

 第三段：屏的种类，可以分为金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等。

 第四段：屏的设置，要讲究因地制宜、大小由人。在整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸多方面均要做到得体才对。

 第五段：作者的写作意图。

 把前四段的内容总体看一下：什么是屏，屏的作用，

屏的种类，屏的使用。每一段都说明一个方面的内容，以此来构成全文，这种说明顺序就是逻辑顺序。

 （3）选一个美段品一品；

以第一段为例，大家读一读，看能够从这段话中感受到什么。

（老师声情并茂的范读，学生充满感情的大声朗读）

 提示：欣赏时要注意到两个层次的内容。第一个层次，大家要品味一下哪个字词句用得好，可以说理由，也可以不说理由；第二个层次，可以探究一下句子的深层含义，找出句子背后的意思，如：在纳凉的时候，母亲总要背诵唐人的诗句，这个句子写出了什么呢？背后一定有意思的。

学生可能会提到的句子。

（1）“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤”

出自唐诗人杜牧《秋夕》诗。全诗如下：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星。”这是一首描写封建帝王后宫宫女生活图景的诗。整首诗描绘出寂静凄清的环境气氛，烘托出人物内心世界的痛苦。体现出作者深厚的文化底蕴和这种意境给人带来的美感。

（2）“接触到这种似隔非隔、在空间中起着神秘作用的东西，更觉得它是在微妙”。

这句话中的“似隔非隔”“神秘”“微妙”用得好，体现了我国劳动人民的聪明才智，“微妙”也就是玄妙、不清楚，可意会不可言传，这个词用得太漂亮了。

（ （3）“在纳凉的时候，母亲总要背诵唐人的诗句”。这个句话表明他出身于一个有文化的家庭，母亲是一个有修养的人，作者从小受到了很好的教育，也有很高的文化修养。

（4）“‘屏’，我们一般都趁‘屏风’，这是富有诗意的名词。”

这句话中的“一般”用得好，它说得不绝对，可能还有不这样说的，体现了说明文语言的准确、科学。

┅┅

   （老师投影讲析总结）

  第一，美在用词非常雅致，如纳凉、销魂、向往之情、微妙 擅长等。  第二，美在虚词中的情感表达，虚词是没有实在意义的词语，如“怪不得”“真”“总”等。 第三，美在赞叹话语的运用，如“神秘作用”“实在微妙”“齐声称道”“富有诗意的名词”“其情景真够令人销魂”等等，此类赞叹与很多。 第四，美在引用诗句的手法，引用使文章更富有了诗意。还有就是老师刚刚讲的，语言的表达作用，揭示了作者从小就是在一个有文化的氛围的环境中成长起来的，自己喜欢读书，且自己的专业是研究古代建筑。第五，美在精妙的概括，如“关键在一个‘巧’字上”。 此外还没在这一段是一个抒情式的开头，并且和结尾形成前后照应；第六，美在这段话在全文中作用是巧妙的引出了说明的对象——屏。第七，还有它的层次美，你们看：“童年”，然后是“后来”，再就是“因为研究古代建筑”这三个层次，就写出了作者从童年时代特点。以上就是这段话值得品味赏析之处，所以说这段话意味无穷，这就是精

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