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《生命 生命》教学案例
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双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它！”我发现生命是如此地脆弱。
３、朗读第二段中的“墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。”我好像看见一棵小芽顽强地从墙角的砖缝中钻出来，真是让人意想不到。
４、朗读第二段中的“它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！”从中我感受到小瓜苗不畏艰难，顽强求生的品格。
５、朗读第三段中的“我可以好好地使用它，也可以白白糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。”我从中感受到每个人的生命都是属于自己的，我们应该对自己的生命负责。
……
四、创读（体验情感）
师：作者对生命的感悟并不是凭空得来的，她深入体察人生、人世、自然，然后得到一种深刻理性的感悟。在这篇散文里，渗透了作者的人生观、价值观。尤其在后两段里，我们可以看到作者对生命深刻的理解。
（板书：体验情感：介绍一个我所敬佩的人）
师：介绍一个你所敬佩的人，要求用“最后两段中，这句话‘＿＿＿＿＿＿＿＿’富有哲理，让我想起了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”说说自己的感受。
教师预案：
１、“让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。”这句话富有哲理，让我想到了雷锋，他的一生很短暂，但他为人民做了很多有意义的好事。
２、“我应许自己，决不辜负生命，决不让它从我手中白白流失。无论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。”这句话富有哲理，让我想起了奥斯特洛夫斯基，他用自己年轻的生命实践自己的诺言，不虚度年华，不碌碌无为，珍惜生命，不懈努力，把整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类解放而进行的斗争。
……
师：说到以上这些像杏林子一样珍爱生命的人，我们的确为之感动。生命是脆弱的，肉体的生命是短暂的，生老病死无法令人捉摸，但是不管遇福遇祸，我们都要勇敢的活下去。冰心在《谈生命》中也说到：“不是每一道江流都能流人大海”、“不是每一粒种子都能成树，”“生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦是相辅相成的。”“在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。”“快乐固然兴奋，痛苦又何尝不美丽?”
五、布置作业
“作为一名学生，我们该如何对自己的生命负责？怎样才能使我们的人生有意义、使我们的人生活的更为光彩有力呢？”围绕此话题，写一则读后感，题目自拟，字数不限。
【资料平台】
欣赏生命
赵泽华
思考生命是从认识死亡开始的。
最初见到死亡，我还是个没有经历过痛苦的天真的小女孩儿。
一天，正在外祖父种满花草的院子里玩“扮家家酒”的游戏。我的小辫上插几朵蓝紫色的喇叭花，在忙着给自己准备午餐──将泥土裹在葡萄叶子里做“饺子”。
忽然，一阵惊天动地的哭声和悲怆的乐声传来，我愣了一下，飞快地跑出院子。一队长长的送葬队伍正缓缓从门前经过。小驴车嘎啦啦轧过石子路，车上停放着一口黑漆棺材，棺材顶部和四周堆放着素洁的花圈和用金银锡箔糊成的纸人纸马，还有一座精巧玲珑的纸房子和一架纺车。后面跟着一大群身穿白粗麻布孝袍的男人女人和孩子，他们脚蹬白鞋，头戴孝帽，腰间系着宽宽的白带子，女人们用手帕蒙住脸，唱歌似的长一声短一声地哭泣。
我没有像其他小孩子那样追着队伍又喊又跳，就那么呆呆地站在路边，头上还插着几朵蓝紫色的喇叭花。这事过去很久，我都不能够忘记，那乐声里所诉说的生命的秘密和悲凉，是那么深那么痛地开启了我小小的心灵。
以后我长大了。在二十多年的生命里，先后目睹了外祖父、外祖母和母亲的死亡。他们三人是我最挚爱的亲人：母亲给了我生命，而外祖父、外祖母抚养了我。
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来源：中国哲士网
作者：杏林子 作品 生命 生命,杏林子 资料原文赏析 在线阅读
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