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一是第二自然段“‘中户第一龙’说明中华民族在形成初期，就把龙作为自己的图腾……以它作为自己民族的象征和希望。”
二是地五自然段“龙在我们心目中，代表着吉祥，又是力量的象征……‘古老的东方有一条河，它的名字叫黄河’，抒发了我们的壮志豪情。”
这些文段根据孩子的反馈情况相机以先“谈”后“读”再“唱”的方法，让教室里变得书声琅琅，歌声缭绕，豪情充盈。
3、《智慧之花》
带着龙的传人的豪情，来欣赏一种特别的花——智慧之花。文中的两位小朋友，哪一位给你留下的印象最深？为什么？从哪儿可以看出来？
问题呈现：智慧是一种“巧”的艺术，文中哪些地方你能感受到这种智慧流溢的“巧”？你打算用什么方法与大家分享这种巧？
本文是有两个相对独立的小故事组成，学生可以自由地运用我们的学习方法与大家分享。
五、主题拓展
现在，知识树上已经结满了果实，那是我们智慧的结晶，是我们广阔生活的呈现。我们四处游历寻找宝藏，翱翔蓝天摘一朵云彩，跨越沙漠寻一片绿意，追随硝烟找一阵静谧……去以心发现心，以自己的火点燃别人的火，在平凡或者喧嚣的生活中睁大自己的眼睛发现真、善、美。
附：
1.板书设计
我们的生活多么广阔
读文本
思问题
谈体会
品感受
辩真理
2.作者简介
肖林，男，本科学历，小学高级教师，就职于德阳外国语学校小学部，曾获得德阳市小学语文赛课二等奖，县一等奖，有多篇文章在省市级发表或获奖。 上一页 [1] [2] [3]
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