重点知识点拨：

诗歌与小说、散文、戏剧合称为四大文学体裁。诗歌以表达方式为分类标准时，

可以分为抒情诗和叙事诗。以体裁为分类标准时，可以分为古代诗歌和现代诗歌，我们今天学习的这两首诗就是属于现代诗。现代诗又分自由诗和散文诗。自由诗有的押韵，有的不押韵。散文诗形式是散文，但有诗的意境。现代诗的节拍一般不固定，大体整齐就可以。了解了这些知识，我们再读诗时就可以较好地理解诗歌的意境和诗人要抒发的情感了。

难点解析：

《少年歌》的作者是现代诗人朱湘。朱湘（1904-1933），是一个才华横溢的诗人。与徐志摩等人创办《晨报》副刊《诗镌》，提倡写格律新诗。他是新月派的主要诗人之一。23岁从清华大学毕业后赴美国留学，两年后回国任安徽大学外国文学系主任及教授，并在《青年界》《文学》等刊物上发表论文及诗作。1932年到上海，生活漂泊困窘，情绪愤懑失望，感到不容于世，在1933年由上海乘船去南京的途中投江自杀。英年辞世，深为同伴所痛惜。

朱湘的诗章法整齐，韵调和谐，他在新诗格律方面作了有益的探讨。这首《少年歌》就证明了这一点。

这首诗表现了少年的活泼与清纯，勇敢的斗争精神及对美好未来的渴望。

诗人把少年比喻成小羊，跳跃的轻快动作显出了少年们的活泼。提着嗓子的笑，撒开腿的跑进一步写出少年活泼的情态和动作。

第二节主要突出了少年的清纯。诗人用山泉、白云来比喻少年的清纯。然后用了一个泾渭分明的典故来说明我们青少年要做纯洁的人。

第三节诗人直抒胸臆，表现青少年的勃勃生机。两个“恨”字，表达了青少年对包括暮气在内的“一切衰朽的东西”的恨。爱憎分明。突出了青少年的斗争精神。

第四节诗点明我们是新人。我们要携手奔向“灿烂的前程”。朱湘写这首诗时风华正茂，意气风发，心情是舒畅的。因此结尾有“我们要翻一阕新声”，语带双关，蕴含着要改造旧中国的理想。

这首诗笔调清新，章法整齐，韵调和谐，体现了新诗的特点。

《生活是多么广阔》选自《何其芳文集》。何其芳是现代著名诗人，文学评论家。抗日战争爆发后，他在1938年到延安，在鲁迅艺术学院任教，不久就加入中国共产党。写出了热情歌颂延安和抗日根据地的作品。为文学艺术作出了巨大贡献。

这首诗共三节，第一节写的是诗人对生活的渴望与歌颂。当时延安生活艰苦，物质极为匮乏，诗人并没有畏难情绪，而是唱出“生活是多么广阔”的激昂诗句，表现了诗人渴望自己也像年轻人一样充满旺盛的生命活力。

第二节是诗的主体部分。诗人展开想像的翅膀，号召少男少女们去开拓一种未曾有过的紧张而有趣的生活。在艰难困苦中笑着面对生活。

  第三节使用环结法结束全诗。生活是海洋，但是生活又是多么芬芳。海洋写出生活的广阔，芬芳写出生活的温馨与幸福。结尾富有新意。

典型例题分析：

阅读《生活是多么广阔》完成下面问题。

1．诗歌断开的地方称什么？请概括写出它们的诗意。

2．这首诗的主要特色是排比句的运用。诗的第二节由15个排比句组成。前11个排比句描绘了什么？为什么使读者陷入了深深的喜悦之中？

3．后4个排比句是由实转虚，在这些描写中诗人表达了什么情感？

解法：诗歌断开的地方称为“节”。第一节表达了诗人对生活的渴望与赞颂。第二节描绘了多姿多彩的生活画面。第三节赞颂生活的温馨与幸福。第2题，诗人在前11个排比句描绘了一种美妙的生活情景，因此使人陷入了深深的喜悦之中。第3题，诗人在静态的描写中点出了生活的比较内在的方面，心灵的高尚，对人的友善。它启发年轻人去从平凡中发现不平凡，去用自己的热情发现别人的真诚。

学习方法：

课下阅读朱湘和何其芳的其它作品，并找些与他们同时代的诗人的作品，进行比较阅读朗诵。

【同步达纲练习】

阅读下面选段，回答问题

假如生活欺骗了你，

不要悲伤，不要心急！

忧郁的日子里需要镇静：

相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；

现在却常是忧郁：

一切都是瞬息，一切都将会过去；

而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。

1．概括这首诗的内容

2．这首诗蕴含着什么人生哲理？

3．这首诗语言有什么特点？

参考答案：

【同步达纲练习】

1．诗人用诚挚的语言倾诉了自己对生活的体会，假如受到了生活的欺骗，不要消沉，要积极面向未来，战胜自己，做生活的主宰。

2．生活是本教科书，学习，实践，再学习，再实践，才能战胜挫折，真正学会生活。

3．这首诗语言朴实，情感真挚，读来亲切，在朴实的语言中蕴含深刻的道理。