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《生活是多么广阔》教学实录
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执教：安徽省蚌埠第七中学 杭法刚
教学内容：苏教版七年级（上）第二单元诵读欣赏《生活是多么广阔》（何其芳）
教学设想：《生活是多么广阔》是初中教材传统名篇，大家一直都把当作朗读的经典之作，但从几轮的教学效果看，不是太理想。初一学生刚接触仿例造句，而且感觉有点难度。本课的句式比较适合仿例造句，让学生通过仿例的形式能够更进一步把握诗歌的内容。
教学目标：
1、学习诗歌优美的语言。
2、通过仿例理解诗歌的内容，让学生树立起新时代的理想。
3、培养学生感悟诗歌语言的能力。
教学过程：
（一）朗读诗歌、感知诗句。
师：（电脑播放）我们一起来欣赏《生活是多么广阔》。听读是注意诗歌在结构上的特点。
生1：（听读后）本诗在结构上共有三部分组成：开头和结尾重复照应，中间一段是诗歌的主体内容，写的好像作者那个时代的理想。
师：说的很好，别的同学有没有不同意见？
生2：我基本同意生1的观点，但首尾段是不是重复照应，我还有点拿不稳，因为首尾的文字是有变化的。
师：生2是阅读很细致，我们一起再读一下首、尾段，看看到底是怎样的情形？
生3（朗读后）：首段和尾段使用的是环结法，即尾节是首节的重复，但又略有变化，将第一节中的第二句“生活是海洋”改为“生活又是多么芬芳”。“芬芳”写出了生活的温馨和幸福，这种同中有异的变化很有新意，给人留下回味。
师：生3说的很好。下面我们就来仿照首节和尾节的句式，以“生活”为话题，给诗歌重写一段开头和结尾。要注意首尾的照应，还要注意和中间段诗歌的内容相衔接。
生4：生活是多么宽广，生活是花园。凡是有生活的地方就有鲜艳芬芳。
生5：生活是多么宽广，生活是战场，凡是有生活的地方就有铁骑刀枪。（众生笑）
师：血腥了点，但从句式上是可以的，把生活比作战场也是可以的，商业的竞争，名利的竞争，大家每次考试的分数竞争，也都不比战场轻松啊！
生6：生活是多么宽广，生活是阳光，凡是有生活的地方就有火热明亮。
师：不错，生活是温暖的。
生7：生活是多么宽广，生活是梦想，凡是有生活的地方就有桃李的甜香。
师：看来大家已经掌握了诗歌首节的仿写，下面我们朗诵诗歌第二节的内容。然后就第二节的内容，还用“生活”为话题进行仿写：
生8：去吃肯德基，去网吧打游戏，去公园散步。（众生笑）
师：大家笑什么啊？
生9：他说的都是吃的和玩的。
师：说得很好，我们再仔细读读诗的第二部分，体会一下作者写的是什么内容。
生10：写得好像是作者那个时代的理想。
师：对，作者写的是他们那个时代的理想，我们也来写写我们这个时代的理想不就行了吗，谁先试试？
生11：去月亮上打猎，去天街上散步，去太空中欢度我们的“黄金周”。
生12：去研究抗癌药品，去发现艾滋病疫苗，去为重病折磨的病人解除痛苦。
生13：去疏通黄河河道，去保护长江源头的生态，去营造整个人类的绿色环境。
生14：去拯救中华鲟，去喂养非洲象，去和所有的动物和谐相处。
生15：去伊拉克采访，去阿富汗旅游，去消除世界上所有的战争。
师：看来，同学们掌握了仿例的内容了，写出了很精彩的理想，内容涉及的都是当今关注的焦点。但是要实现这些理想，还得我们发愤努力才行啊！我们相信，大家的理想，在不久将来一定会变成现实。那时，我们的生活会更加美好！
师：经过大家的努力，我们成功的仿出了首段和中间的内容。那么，诗的结尾又如何仿写呢？请大家认真阅读诗歌的开头和结尾，还用“生活”为话题，根据自己诗歌的开头仿写诗歌的结尾。
生4：生活是花园，花园是多么芬芳，凡是有芬芳的地方，就藏着美丽的愿望。
生5：生活是战场，战场是多么残酷，凡是残酷的地方就暗藏着成功的希望。
生6：生活是阳光，阳光是多么灿烂，凡是有阳光的地方就有温暖的的故乡。
师：很好。大家把自己仿例的作品前后连起来，自己大声的朗读一下，体会一下，是不是把自己的感情表达出了。
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来源：中国哲士网
中小学语文教学 生活是多么广阔教案，教学设计 参考资料，课文
作品《生活是多么广阔》教学实录原文赏析
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