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生活有多广阔，语文就有多广阔
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《 语文课程标准》指出“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，例如：教科书、教学挂图、工具书、其他图书、报刊，电影、电视、广播、网络，报告会、演讲会、辩论会、研讨会、戏剧表演，图书馆、博物馆、纪念馆、展览馆，布告栏、报廊、各种标牌广告，等等。自然风光、文物古迹、风俗民情，国内外的重要事件，学生的家庭生活，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程的资源”。可见，“生活有多广阔，语文就有多广阔”。所以应跳出“小语文”的习惯思维，树立“大语文”的理念，引导和培养学生对自然、对社会、对人生等等的关注。
比如，我经常提醒学生关注国内外大事，看看国内外舆论对此事有何看法，从而形成自己对此事的正确认识，进而形成正确的人生观、价值观，爱家爱国，具有人文情怀。要做到这一点，语文教师也需要多费些功夫，多收集些关注的素材，引起学生对社会生活热点的兴趣。可以让他们多看看《新闻联播》、《焦点访谈》、《朝闻天下》、《东方时空》等电视节目，看看《参考消息》、《齐鲁晚报》等报纸，经常拜访《新浪》、《网易》等大型网站之要闻。如能长期坚持这样去做，还何愁没有写作素材！正所谓：巧妇易做有米之炊。对于这些社会热点，相机组织一些活动。如去年3月，圆明园兽首在法国巴黎拍卖，我引导学生关注拍卖的全过程，并陆续向他们推荐《流泪的国宝，艰难的回家路》、《原来是他》（介绍圆明园兽首最后竞拍者中华抢救流失海外文物专项基金收藏顾问蔡铭超的文章）等文章，并让他们以评论的方式写了一篇对此事看法的议论文。孩子们有的认为这是爱国之举，有的认为是好心帮倒忙，有的认为蔡铭超真聪明------我故意问孩子们的观点从何而来，他们纷纷说看报纸、看电视知道的呀！我为他们关注生活有收获而高兴。
在今后的教学中，我将按照《语文课程标准》的要求，“高度重视课程资源的开发与利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力”，为全面提高学生的语文素养而努力奋斗！
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来源：中国哲士网
中小学语文教学 生活是多么广阔教案，教学设计 参考资料，课文
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