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《三个儿子》教学课例 
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《三个儿子》教后感
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《三个儿子》第一课时教学设计

《三个儿子》第一课时教学设计 　 　四川省眉山市东坡区苏南小学校　王　玲 　 　 【学习目标】

　　１、认识６个生字。

　　２、朗读课文，读准人物说话时的语气。

　　３、欣赏课文，初步懂得要孝敬父母的道理。
　【学习重难点】

　　识字、朗读、明白道理。
　 【学习过程】

一、情境导入

　　师：今天老师给大家带来了三个小朋友，大家看，他们来了！赶快热情地跟他们打个招呼吧！

　　　　（出示课件：三个小朋友）

　　　　（带头打招呼：嗨，小朋友，你们好，欢迎你们到我们班级来！）

　　师：想和他们交朋友吗？谈谈你对他们的初步印象好吗？

　　　　（指名说。）

　　生：第一个小朋友翻跟头的本领很高，像车轮在转。

　　师：是啊，他的跟头翻得可真好，说不定以后就是一个体育健将呢！

　　生：第二个小朋友唱的歌一定很好听。

　　师：你说得好，老师也好象已经听到他优美的歌声了呢！

　　生：第三个提着水桶，力气一定很大，而且很爱劳动。

　　师：我想你也是个热爱劳动的好孩子，对吗？

　　　　小朋友们观察得可真仔细，是啊，要交朋友，就得对他们多了解一些。那今天老师给大家带来的第二份礼物，就是关于这三个小朋友的故事，我们一起来听听。

　　　　（出示课题，播放课文朗读）

　　　　刚才老师看到听得那么认真，一定被这个故事吸引住了吧，想不想自己去读一读？


二、初读感知，自主识字

　　师：请大家把书翻到１０４页，选择你喜欢的方式朗读这篇课文。 　　　　要求： 　　　　①　把字音读准，遇上不认识的字圈出来，借助拼音解决； 　　　　②　读通句子，不理解的句子用“＿＿”划出来。 　　　　③　给课文标上自然段序号。

　　　　（学生自由朗读课文，教师巡视指导。）

　　１、检查生字认读情况：

　　　⑴　课件出示带拼音生字组成的词：既然　嗓子　拎水　水桶　晃荡　沉甸甸

　　　⑵　谁愿意来读这些词语朋友？ 　　　　　指２名同学读，评议是否读准字音。 　　　　　齐读。

　　　⑶　去掉拼音，还能读吗？ 　　　　　开火车读。

　　　⑷　出示生字，你特别想记哪个字，是用什么好方法记住的，说给大家听好吗？

　　　　　指名说。

　　２、下面让我们一起来玩“快乐大转盘”的游戏，转盘中间出现了什么字，就请大家大声地读出来。

　　　　（课件出示大转盘）

　　　　小朋友真厉害，这么快就把生字记住了。那么课文中你有什么不理解的地方吗？请提出来，我们大家一起来解决。

　　　　生提问，集体解决。


三、朗读感悟

　　１、重点解决“老爷爷为什么说他只看见一个儿子”。

　　　　生提出：为什么老爷爷说他只看见一个儿子？

　　　　师：小朋友，你们看到了几个儿子？

　　　　　　那老爷爷为什么说他只看见一个？你认为他看见是哪一个儿子？这是一个怎样的儿子？

　　　　　　请同学们仔细读课文，四人小组讨论一下。

　　２、集体交流：

　　　　老爷爷看见的是第三个儿子。因为他孝敬父母，关心长辈，热爱劳动，很懂事。

　　　　你是从什么地方看出来的？

　　　　根据学生回答出示： 　　　　另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。

　　　　自由读这句话，说说你的体会。

　　３、随机指导： 　　　　这里写到了孩子的哪几个动作？

　　　　“跑”：孩子为什么要跑？你觉得他在跑的时候心里会想些什么？

　　　　看到孩子的表现，妈妈们会怎么想？老爷爷又会怎么想？

　　　　其他两个两个儿子为什么没去提水桶呢？请大家再次讨论一下，说说你的想法。

　　４、集体交流：

　　　　那么你有什么想对他们说的吗？

　　　　我们再来看看这三个孩子在妈妈的心目中，是怎么样的呢？找到妈妈评价儿子的话，划下来读一读，想一想该怎么读好它。

　　　　指名回答。

　　　⑴　一个妈妈说：“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”

　　　　　她在说这句话的时候会用什么样的语气呢？你来当第一个妈妈夸夸儿子？

　　　　　指名３～４个，同桌互夸。

　　　　　（课件出示：一个妈妈 地说“我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”）

　　　⑵　又一个妈妈说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好

嗓子。”

　　　　　这个妈妈会怎么夸？你来当第二个妈妈夸夸儿子。指名２个，齐夸。

　　　　　（课件出示：又一个妈妈 地说：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没
有他那样的好嗓子。”）

　　　⑶　这个妈妈说：“有什么好说的，他没有什么特别的地方。”

　　　　　想一想，这个妈妈会怎么说这句话？指名２个，自由读。

　　　　　从三个妈妈的话中，你又有什么新发现？

　　　　　（原来前两个孩子也是有特长的，他们也给妈妈带来了快乐，在妈妈眼里，他们也是好孩子。）

　　　　　现在你又想对他们说些什么呢？

　　　　　是啊，他们也是好孩子，有自己的特长，但是，作为一个儿子，他们仅仅做到这些够了吗？他们怎么样才能做个真正的好儿子，你能来告诉他们吗？


四、总结延伸

　　小朋友，你平时在帮妈妈做事吗？读了三个儿子的故事，你有什么启发？

　　是啊，“谁言寸草心，报得三春晖”，父母的恩情我们永远也报答不完，所以我们从小就要在学习各种本领的同时，记得多为疼爱自己，辛勤持家的妈妈做事，做一个真正的好儿子。让我们今天回家就行动起来好吗？

来源：中国哲士网

中小学语文教学 三个儿子教案，教学设计 参考资料，课文

作品《三个儿子》第一课时教学设计原文赏析
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