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《三个儿子》教学设计

《三个儿子》教学设计 　 　湖北省宜昌市宜昌市铁路坝小学　李明秀 　 　 【教学目标】

　　１、巩固、复习生字。

　　２、能有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。

　　３、欣赏课文的内容，懂得要孝敬父母的道理。
　【教学过程】

一、复习生字：出示课件：游戏：小猫走迷宫

　　（夸奖小朋友）哎哟！小朋友你们真能干！你们真厉害！你们真棒！


二、生活情景导入

　　小朋友，你看老师是这样夸奖你的，你的妈妈是怎么样夸奖你的呀？

　　（指名说）

　　你还能加上你妈妈的表情、动作，来说说吗？
三、朗读指导

　　师：这里，还有几个妈妈也在夸奖自己的孩子呢？

　　１、三个妈妈是怎样夸自己的儿子的？请你找出夸奖孩子的话，去读读，读出妈妈的语气来。

　　　　交流：你们都找到了哪几句话呀？说一说。

　　２、分组练习： 　　　　如果你是妈妈，你会怎么夸奖你的儿子？会是怎么样的语气呀？

　　　　在小组里面和你的小伙伴先练一练。

　　３、课件出示： 　　　⑴　第一个妈妈的话。 　　　　（指名几生读）

　　　⑵　生读后访问： 　　　　这位妈妈，您说这句话的时候在想什么呀？

　　　　你能不能说得再自豪（骄傲）一点？

　　４、课件出示（另一个妈妈的话）：另一个妈妈是怎么样说自己的儿子的？ 　　　　（指名生读）

　　　　大家听听，他这个妈妈读得怎么样？有没有读出骄傲、自豪的语气来？

　　　　（交流读，评价，提高。）

　　５、两个妈妈都夸奖自己的孩子，觉得自己的孩子很了不起，可是第三个妈妈什么也没有说，为什么呀？（指名生回答）出示妈妈的话，你想这个妈妈在说这样的话的时候会是怎么样的心情呀？你能用朗读来表现吗？

　　６、三个妈妈打完了水，走回家去，发生了什么事情？请小朋友去读７、８小节，想一想，你有什么发现。 　　　　（生朗读）

　　　　指名回答，（水很重）你是从哪里看出水很重的呀？能用你的朗读来表现吗？

　　７、这时候，三个儿子看到自己的妈妈在提水，他们是怎么做的？

　　　　请小朋友再去读课文，用笔找出三个儿子的做法。 　　　　（自由朗读）

　　　　交流展示： 　　　　看了这些孩子做的事情，小朋友你体会到了什么/想说什么？

　　８、这时候，一个妈妈还和老爷爷发生了对话。请小朋友和你的同桌准备一下，来扮演最后一个妈妈和老爷爷，读读这两句话，该读出怎么样的语气来？

　　９、师生共同探究：奇怪了，为什么老爷爷说只有一个儿子呀？ 　　　　（学生讨论）

　１０、这个妈妈和老爷爷还会说什么呀？你能继续把故事编下去吗？ 　　　　（和同桌一起表演）

　１１、展示表演的结果：请两组小朋友来表演对话，随机点拨升华主题。


五、小结：读读、议议

　　你认为我们要学习哪个孩子，为什么？该怎么样孝敬父母亲？说说你是怎么帮助父母亲做事的？

来源：中国哲士网

中小学语文教学 三个儿子教案，教学设计 参考资料，课文

作品《三个儿子》教学设计原文赏析
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