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《三个儿子》教学设计

《三个儿子》教学设计 　 人民教育出版社课程教材研究所 　 　 【片断】 　　朗读感悟。


一、自读课文，读准确，读通顺

　　借助拼音力争将课文读正确，读通顺。


二、组内读书，相互帮助

　　１、一个一个地读，相互学习，相互指正。

　　２、分角色读课文。


三、自读自悟

　　思考问题：文中出现了三个儿子，为什么老爷爷说只看见一个儿子？


四、合作学习，交流讨论


五、进入角色，感情朗读

　　１、用自豪的语气读前两位妈妈的话，感受母亲无私、无我的爱。

　　２、用平稳的语气读第三位妈妈的话，表现出她平和的心态。

　　３、比一比，看谁能通过读表现出三位妈妈提水的辛苦。

　　４、练习读好老爷爷幽默、风趣而又意味深长的话。


六、真诚面对，谈谈感想

　　说说你读了课文，想到了什么。


七、提出要求， 付诸行动

　　倡议同学们从现在起，每天至少为父母做一件事。

来源：中国哲士网

中小学语文教学 三个儿子教案，教学设计 参考资料，课文

作品《三个儿子》教学设计原文赏析
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