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《白兔和月亮》教学案例
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１、学了课文之后，你想对小公务员说些什么？ ２、学习了这篇寓言，你的人生观产生什么样的影响或变化？ ２、学生各抒己见发表自己的看法。
五、教师小结 有俗语说：“有得必有失，”其实，有失也必有得。明智的，随遇而安，得失不惊，心宽体胖，处世潇洒；痴妄的，追名逐利，患得患失，意乱心迷，生身受累。我们应当怎样把握自己的人生态度，《白兔和月亮》是一面透亮的镜子。
六、精彩片段 师：白兔拥有月亮这个宝贵的财物，反而失去了原由的乐趣， 学了课文之后，你想对小公务员说些什么？ （学生各抒己见发表看法。） 生１：是你的，就是你的，谁也夺不走。 生２：没有财产的时候，你也很快乐，你应该继续快乐。 生３：保持一颗平常心。 生４：不要成为财物的奴隶，而失去了自我。 …… （一时学生各抒己见，仁者见仁，智者见智，气氛活跃。） 教师：同学们的心理很健康，没有得失之患，能保持一颗平常心。那小公务员却非如此，最终忧郁而死。 （学生一片欷嘘。） 师：在《白兔和月亮》中，白兔慧心未泯，“和人类不同的是”，它请求诸神之王撤消了那个慷慨的决定。 学生：“和人类不同的是”具有讽刺意味。（水到渠成） 师：学习了这篇寓言，对你的人生观产生什么样的影响或变化？ （学生先是一片沉默，若有所思，随后畅所欲言。） 生１：我想到了面对成绩要有一颗平常心，不能因为好而自以为是，也不能因为差而自暴自弃。 生２：我想到了与好朋友交往应坦诚相待，心胸开阔，不要因为一些矛盾、困难而丢失一份美好的友情。 生３：我想到了应正确理解父母的爱，不要一味贪图父母给予的爱，也不要一味拒绝父母的爱。 …… 师： 寓言启示我们要用超脱和闲适来提升生活的美感。既然这些都是人生主题中应有之义，愿我们能积极地面对。很高兴我们同学能从中获得启示，我想我们学习这篇寓言故事的目的也达到。最后赠送庄子的祸福相倚的名句（多媒体展示）愿我们正确面对得与失。
【教学反思】 在课文导入中，我先讲述《公务员之死》开始引入，故意留下悬念，充分激发了学生的学习兴趣，又根据七年级学生好动活泼，因此在文章整体感知的环节中，我设计了让学生表演课本剧，学生学习的热情被极大地调动，在看完表演后，整个班学生的学习热情空前高涨。因此我认为，教师必须准确地把握并激活学生学习的兴趣点，才会使教学效果事半功倍。 这堂课的教学中，我充分关注教学对象的情感体验，并抓住了课文与学生的情感契合点。在学生学完了这篇寓言的寓意后，我设计了问题：你今天学习了这篇寓言，你的人生观产生什么样的影响或变化？学生结合自己的人生体验感悟出来，并从中得到有意的启示。因此，我深深地体会到语文教改中提到的情感、态度和价值观并不是停留在中心思想、主题的归纳上，而应面向生活，走进社会，让学生在语文教学中充分地展现自己的喜怒哀乐。 语文学习的外延和生活的外延相等。语文教学要贴近生活，贴近社会，要让语文生活化、生活语文化。在新课程的改革实践中，越来越清晰地认识到：我们的社会、生活为学生提供了一个广阔的语文学习的天地。生活是语文的教科书，每一天都是一页语文的精巧阅读。《白兔和月亮》仅仅作为寓言故事讲是远远不够的，还有更广阔的拓展空间。一是口语交际上的拓展，学生在课堂上说的机会的大大地增多，不仅回答问题要说，课堂争论要说，社会实践更要说。二是读写的拓展。过去“读”是为了“揣摩”文意，现在“读”一般是为了“筛选信息”；过去只是“读”纸上的文字，现在电脑增加了画面，已经进入一个读图的时代。写的话题空前地多，写作的空间广阔了，内容鲜活了，敢说真话，抒真情。三是综合性活动的拓展与延伸。这也是我今后教学中要加强提升的地方。 上一页 [1] [2] [3] 下一页
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来源：中国哲士网
作者：周国平 作品 人生寓言,周国平 资料原文赏析 在线阅读
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