《人生寓言》说课稿人生寓言,周国平资料原文赏析

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《人生寓言》说课稿

　　１、创设情境，导入新课。　　２、资料助读，预习反馈：
　　　
　　　⑴　简要介绍寓言及作者周国平。　　　⑵　字词积累：课后“读一读，写一写”内容。　　　　（说明：新课标要求学生能“搜集自己需要的信息和资料”。首先指名学生介绍，其他学生进行补充，争取由学生自主介绍完整，教师做总结，帮助学生进行文学常识和字词的积累，体现了这一要求。）　　３、指导朗读，整体感知：　　　⑴　教师范读，读出语气和情感，学生体会。　　　⑵　自由诵读两则寓言，思考以下问题：
　　　　　
　　　　　《白兔和月亮》在情节发展中有两处转折，请加以概括。白兔从前后不同的情感体验中悟出一个什么道理？　　４、自由诵读，请你复述：　　　　以小组为单位，选出代表进行两则寓言复述，教师简要评价。　　　　（说明：新课标要求学生具备“完整准确，突出要点”的复述能力，该环节的设置可以很好提高学生的复述能力，达成新课标的要求，提高学生口语能力。）　　５、深入研读，请你品味：　　　　以小组为单位，深入研读课文，从中摘录出你认为优美的语句，加以体会和交流。　　　　（说明：本项目的设置本着“学生是学习和发展的主体”的教学理念，依据建设“开放而有活力的语文课程”的要求，充分体现了学生是学习的主人，并且很大程度上活跃了课堂气氛，调动了所有学生的学习积极性和主动性。完成体会语言的教学任务。）　　６、合作精读，质疑探究。　　７、对比阅读，拓展延伸：　　　　将两则寓言连贯起来思考，进行比较阅读，你有什么启发？在小组内交流讨论结果。学生代表发言后教师总结。　　　　（说明：新课标明确指出“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”。该环节的设置就是为了实现对学生这种综合能力的培养，突出了语文课程的综合性和开放性。）　　８、轻松回读，体验反思。　　９、课堂检测，小试牛刀。　１０、课堂小结：　　　　《人生寓言（节选）》选了两则，一则是《白兔和月亮》，一则是《落难的王子》，说的是人生应该怎样对待财富；对待厄运，把概念再提升一级，是人生应该怎样对待好事与坏事，好事可以变成坏事，坏事也可以变成好事，《白免和月亮》意在一则戒贪。白兔从自己的生活体验中明白了，拥有月亮不如没有。如果某种拥有并不能给自己增加幸福，反而徒增苦恼；那就不如没有。《落难的王子》教人不要畏惧厄运。王子那样脆弱的人都挺过来了，谁又不能呢，厄运可以使人坚强。　　 .

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来源：中国哲士网

作者：周国平

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