《人生寓言》教学设计人生寓言,周国平资料原文赏析

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《人生寓言》教学设计

　　２、在情节上，都采用了寓言的形式。然而前则寓言味道比较浓些，后则更像是事实。　　３、在表达方式上，两篇寓言都是叙事为主。而前则更多的是人物的心理描写；后则重在叙事。
六、体验反思　　１、人生在世，或福或祸，可能不期而至，对我们应怎样对待？　　２、从自己的经历中举出实例，说说你怎样面对困难，使自己坚强起来？　　３、实际上人的一生挺平淡，大悲大喜的事情也不是很多，我们应当怎样在日常生活中培养自己的坚强的意志？
七、教师小结　　同学们，学习了两则寓言，它们从不同的侧面告诉我们很多人生启示。我们知道了不计较得失是最大的“得”；不计较得失的人是最理智的人。我还要告诉你们，“塞翁失马，焉知非福”，“祸兮福所倚，福兮祸所伏”。愿同学们在今后的人生道路上远离欲壑，健全人格；藐视困难，直面人生。
八、巩固训练　　１、完成“研讨与练习”。　　２、作文训练：《居安思危》、《在逆境中成长》。
【课后记】　　在本课教学过程中，我进行了两项创新性学习：一由同学们自编自演课本剧，加深学生们对于课文内容的理解；二组织学生进行小范围内的辩论赛，辩题是《逆境一定成才》，提高学生的口语表达能力，训练学生们快速反应的能力。取得了较好的课堂效果。　　 .

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来源：中国哲士网

作者：周国平

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