《人生寓言》教学设计人生寓言,周国平资料原文赏析

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《人生寓言》教学设计

　　　１、白兔的赏月心态发生了怎样的变化？请找出有关词语。　　　　前：“尤爱”、“无忧无虑地嬉戏”、“心旷神怡”、“各具风韵” 　　　　后：“一扫而光”、“紧张不安”、“惟恐”、“心痛如割” 　　　　这是对比的写法。　　２、为什么会发生这种巨大的变化？　　　　她“得”了月亮，“失”了乐趣。　　　　──白兔拥有了月亮后，把它当作私有财产，害怕失去，因而紧张不安，产生出无穷的得失之患，失去了赏月的乐趣。　　３、这则寓言给了我们一个什么启示？　　　　拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。　　　２、感悟语言：　　　⑴　体会词语的精美。　　　　　──可是，说也奇怪，从前的闲适（悠闲）心情一扫而光了，脑中只绷（有）着一个念头：“这是我的月亮！”请设身处地地体验一下，句中加点词能否换成括号内的？为什么？　　　　“闲适”是清闲安逸的意思，比“悠闲”更能反映出白兔的无忧无虑。而“绷”的强度更甚，充分体现出白兔患得患失的心态。　　　⑵　体会句子的精美。　　　　　对称。如：“或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月”。
五、拓展延伸　　１、试想一下，是否“一无所有”就心安理得？　　２、你是否有过患得患失的现象？应该具有怎样的人生态度？　　　　（以上各题允许学生自由发言，教师适当指正。）
六、布置作业　　１、完成“研讨与练习”一、二；“读一读，写一写”有关练习。　　２、预习《落难的王子》。
第二课时一、新课导入　　同学们，《白兔和月亮》告诉我们：面对财富、幸福，我们应该怎么办？不仅如此，大家还须知道，“天有不测风云，人有旦夕祸福”。人生在世，注定要同困难、挫折甚至灾难打交道。对此，我们也要做好充分的心理准备。今天，我们再来学习周国平的另一篇寓言《落难的王子》，体会它给我们所带来的警示。
二、词语教学　　通过师生互动的方式检查预习，落实词语教学。　　附补充的重要词语：　　１、正音：　　　　禀告（bǐng）　　　　掳（lǔ）　　２、释词：　　　　禀告：向上级或上级告诉事情。　　　　突如其来：突然发生。突如，突然。
三、整体感知　　１、范读。　　２、学生朗读。　　３、讨论发言：　　　　大屏幕出示问题组，学生讨论：　　　　问题组：　　　　１、这篇寓言告诉我们一个什么道理？

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来源：中国哲士网

作者：周国平

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