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《人生寓言》教学设计
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２、我们可以从白兔身上学到些什么？ ３、在现实生活中，你是否会有得失之患？原因是什么？ ４、我们应该怎样把握自己的人生航标？
第二课时 一、课文导入 同学们，上节课我们了解到现实生活中我们应该坦然面对人生的得与失，正确把握好人生的得与失。不仅如此，我国有句俗语“天有不测风雨，人有旦夕祸福”。人生在世，注定要与困难同行的，甚至要与挫折和灾难打交道。因此，我们要做好充分的准备。今天，就让我们来共同学习另一则寓言故事《落难的王子》，我相信同学们会有一种别样的收获。
二、整体感知 这则寓言故事写得很深沉，不仅在主题思想上令人发省，而且在情节安排上也值得我们学习，具有普遍的意义。通读寓言故事，告诉我们这则寓言告诉我们什么道理？
三、思考品味 １、“我”在情节中起到的作用是什么？ ２、“天哪，太可怕了，这件事落到我的头上，我可受不了！”这句话在课文中反复出现过三次，都是在什么情况下出现的？有什么意义？
四、问题探究 １、王子落难前后性格有怎样的变化？为什么会有这样的变化？ ２、王子是怎样落难的？作者这样便偏故事情节有何用意？王子落难你认为是偶然的还是必然的？ ３、“我”是王子落难的见证人，然而，当厄运也落到了“我”的头上，这说明了什么？ ４、文章结尾给人怎样的启示？ ５、只有落难后才会变得坚强，才能战胜脆弱，这是一条定律吗？
五、拓展延伸 与《白兔和月亮》进行比较阅读： １、在主题上，两片语言都是些人生态度的。但是角度是不同的，前则主要写人在获利之后的心境；后则写人受难后的状态。 ２、在情节上，都采用了寓言的形式。然而前则寓言味道比较浓些；后则更像是事实。 ３、在表达方式上，两篇寓言都是叙事为主。而前则更多的是人物的心理描写；后则重在叙事。
六、体验反思
１、人生在世，或福或祸，可能不期而至，对我们应怎样对待？ ２、从自己的经历中举出实例，说说你怎样面对困难，使自己坚强起来？ ３、实际上人的一生挺平淡，大悲大喜的事情也不是很多，我们应当怎样在日常生活中培养自己的坚强的意志？
七、教师小结 同学们，学习了两则寓言，它们从不同的侧面告诉我们很多人生启示。我们知道了不计较得失是最大的“得”；不计较得失的人是最理智的人。我还要告诉你们，“塞翁失马，焉知非福”，“祸兮福所倚，福兮祸所伏”。愿同学们在今后的人生道路上远离欲壑，健全人格；藐视困难，直面人生。
八、巩固训练 １、完成“研讨与练习”。 ２、作文训练：《生于忧患 死于安乐》、《在逆境中成长》。
【备课卡片】 文学体裁的一种，以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。寓是“寄托”的意思。寓言通常是把深刻的道理寄于简单的故事中，借此喻彼，借小喻大，借古喻今，惯于运用拟人的手法，语言简洁锋利，主题多是惩恶扬善，充满智慧哲理。素材多来源于民间传说。 欧洲文学中著名的寓言作品有古希腊的《伊索寓言》。我国春秋战国时代寓言盛行，《庄子》、《韩非子》等著作中有不少寓言，如《郑人买履》（《韩非子》）、《鹬蚌相争》（《战国策》）、《刻舟求剑》（《吕氏春秋》）。 .上一页 [1] [2]
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来源：中国哲士网
作者：周国平 作品 人生寓言,周国平 资料原文赏析 在线阅读
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