《人生寓言》教学设计人生寓言,周国平资料原文赏析

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《人生寓言》教学设计

“慧心”“风韵”“闲适”“绷”等用词很精当。对称的句子也很精美，“或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月”“乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。” 　　除让学生分析上述词语的妙用之外，还可让学生从课文中找出其他有关的词句再作分析，并让学生试着仿写。
六、问题研究　　１、找出故事情节中的两次转折。　　２、白兔最终要求诸王之神撤销决定说明了什么？　　　　（让学生理解白兔慧心未泯。）　　３、这则寓言提到了人类有什么含义？　　　　（寓言的讽刺意义。）　　４、讨论：拥有财产就一定患得患失吗？而一无所有才心安理得吗？
七、自我反思　　１、我们应从白兔身上学到什么？　　２、你是否有过患得患失的现象？原因是什么？　　３、我们应怎样把握自己的人生态度？
八、作业　　１、完成“研讨与练习”相关作业。　　２、预习《落难的王子》。
〖板书设计〗　月亮和兔子　　　　　　　　心旷神怡地赏月　　月亮和兔子　　　　　　　　　　　转折　　　　诸神赏赐　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　请求撤销　　　　　　　　紧张不安心痛刀割　　　　　　　　　
第二课时〖教学目标〗　　教学《落难的王子》：　　１、理解寓言的深刻含义。　　２、与《白兔与月亮》比较阅读。
〖教学重点〗　　理解寓言的深刻含义。
〖教学难点〗　　理解寓言的深刻含义。
〖教学过程〗一、谈话导入　　同学们，上节课我给大家讲过，大凡做事，就必然有得有失。我们要树立正确的人生观和价值观，把握好生活中的得与失。不仅如此，我还要告诉大家，“天有不测风云，人有旦夕祸福”。人生在世，注定要同困难、挫折甚至灾难打交道。对此，我们要做好充分心理准备。今天，我们再来学习另一篇寓言故事《落难的王子》，它可能给我们带来足够的警示。
二、朗读、默读课文
三、整体感知　　１、这篇寓言说了个什么故事？　　　　（要求学生熟练地复述课文。）

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来源：中国哲士网

作者：周国平

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