《爬天都峰》第一课时课堂实录爬天都峰资料原文赏析

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《爬天都峰》第一课时课堂实录

　　生：读得比较流利有感情。

　　师：你的标准比较宽松。

　　生：我觉得读得不太好。

　　师：老师也觉得这组同学没有读出最高水平来。那怎样才能读出最好的感情呢！

　　出示：用标点符号提示句子语气。

　　师：读到人物语言时，心里就要想一想，他心里是怎么想的。

　　（小组读。）

　　师：首先我们来看这里，哪位同学代表你们小组说说。

　　生：老爷爷说：小朋友你也爬天都峰。老爷爷在想，小姑娘会不会也能跟他一起爬。

　　师：他为什么会怀疑小朋友是来爬天都峰的呢？

　　生：因为前边课文讲了她犹豫。

　　师：是啊，前面讲了天都峰那么险，那我们究竟应该怎样读呢？

　　生读：小朋友，你也来爬天都峰。

　　师：谁能说说小朋友见到老爷爷会怎么想？

　　生：那么老的老爷爷都来爬我也应该爬。

　　师：那这句应该怎么读呢？

　　生：老爷爷，你也来爬天都峰。

　　师：那老爷爷来爬天都峰又是怎么想的？

　　生：咱们一起爬吧。

　　师：对，为什么？因为他想这个老爷爷年纪已经很大了，还来爬天都峰，所以他想努力一起和老爷爷爬天都峰。那我们应该怎样读呢。

　　（生读。）

　　师：谁能再坚定些。

　　（生读。）

　　师：同学们理解了这三句话的语气，现在三个人再开始朗读。

　　（生读。）

　　师：现在哪个组的同学愿意展示给大家。来，你们三人来。

　　（三人小组读。）

　　师：小爷爷和作者已经从对方身上受到了鼓舞，他们向天都峰爬去。请大家一起读。

　　（生读。）

　　师：同学们这一老一小已经从对方身上受到了鼓舞，他们信心百倍，那你们把他们的勇气都读出来了吗？准备一下，我们再来读一下。

　　（生读。）

　　师：这一老一小经过努力终于爬上了天都峰，我们向他们祝贺，这节课开头我们提出了一个问题，现在大家明白了吗，汲取是什么意思？

　　生：汲取力量。

　　生：汲取爬天都峰的力量。

　　生：汲取了鼓舞。

　　师：受到了鼓舞，汲取战胜困难的力量。这一老一小靠自己的力量爬上了天都峰，同时，我们也通过读课文理解了我们不明白的内容。同学们请课下利用我们查到的资料出一期壁报，下节我们继续学习。　

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来源：中国哲士网

作者：admin

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