《爬山虎的脚》教学设计爬山虎的脚,叶圣陶资料原文赏析

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《爬山虎的脚》教学设计

　　３、播放媒体资源中课件中的生字动画，让学生学习生字。

　　４、检查交流：　　　　请认为自己是学习最认真的一个同学当小老师，领读词语。　　　　（板书）嫩绿　舒服　均匀　重叠　空隙　漾起　拂过叶柄　蜗牛　紧贴　蛟龙　枯萎　逐渐　牢固　　　　（说明：学生当小老师，增强自豪感，把学习的主动权交给学生。）
三、自主探究，理解一二段　　１、师：你读懂了每个自然段写了什么？　　　　（提示：第一自然段写了爬山虎生长得很茂盛。　　　　　　　　第二自然段写了爬山虎的叶子很美丽。　　　　　　　　第三自然段写了爬山虎的脚的生长位置、样子、形状。　　　　　　　　第四自然段写了爬山虎的脚是怎么爬的。　　　　　　　　第五自然段写了爬山虎脚的变化。）　　２、师：现在就请你们读一读第一自然段，你从“满是”“一大片”中体会到了什么？　　　　（提示：爬山虎长得很茂盛，能爬。）
四、作业　　１、抄写生字。　　２、抄写词语。

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