《那片绿绿的爬山虎》教学设计那片绿绿的爬山虎,叶圣陶资料原文赏析

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《那片绿绿的爬山虎》教学设计

〖模式运作图示〗
　　　　
　　第三轮自读，读懂，理解课文。
　　　　
　　第四轮自读，读出，拓展延伸。
〖教学过程〗

一、自读　　（第三轮。）
　　
　　１、复习引入：

　　　⑴　读题，课文中哪句话点明了题目？
　　
　　　　　这句话说明了什么？
　　
　　　　　（“同时，在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”这句话点明了题目。说明了叶圣陶先生帮我修改作文并邀请我去他家作客的事给我留下了深刻的印象。）

　　　⑵　过渡：　　　　　是的，从这件事中我好象知道了或者模模糊糊懂得了，作家是这样做的，作家的作品就是这样写的。

　　　⑶　连线：　　　　　（大黑板。）
　　
　　　　　修改作文──────作品就是这么写的。
　　
　　　　　邀请作客──────作家就是这样做的。
　　
　　２、自读：

　　　⑴　要求：　　　　　作品是怎么写的？请在“修改作文”这部分找个成语概括。作家是怎样做的？请在“邀请作客”这部分找个成语概括。　　　　　（竞赛形式。）

　　　⑵　交流：　　　　　（作品：一丝不苟；作家：平易近人）　　　　　造句：堪称楷模。

　　　⑶　引入：　　　　　“修改作文”这部分是怎样具体表现叶圣陶先生一丝不苟的修改作风的？
　　
　　　　　邀请作客这部分又是怎样具体表现叶圣陶先生平易近人的人品？　　　　　（示投影。）
　　
　　３、自读“修改作文”部分：

　　　⑴　大字报出示：　　　　　《一张画像》１，２小节修改稿。

　　　⑵　同学们看了有什么感受？肖复兴呢？引读：“我翻到的那片作文，一下子愣住了：……曲线。”

　　　⑶　看大字报引读第三节。　　　　　（突出：准确，干净，规范，确切。）　　　　　（填空：修改后的作文做到用字──、──，句子──，──）

　　　⑷　比较自改与叶圣陶修改的《一张画像》的第三小节，进一步体会“一丝不苟”的修改作风。　　　　　（出示投影修改稿。）

　　　⑸　看了叶圣陶先生的修改，你有什么感想？肖复兴呢？他收获很大，找出有关句子读一读。　　　　　（一丝不苟：做事认真，一点儿不马虎。大气候：大成就。两大收获：一、是看到了自己作文的毛病；二、是认识到了文学事业的艰巨。）

　　　⑹　为什么肖复兴会受益匪浅？比我们收获大？　　　　　（我们是”隔岸观火“肖是“身临其境”。）

　　　⑺　齐读“我真的从中受益匪浅……如春风拂面。”引入学“邀请作客”部分。
　　
　　４、自读“邀请作客”部分：

　　　⑴　课文中那些词语表现了叶老先生平易近人的人品？若能谈谈理由就更棒了：

　　　　①　意外；　　　　②　叶小沫在门口迎接了我；　　　　③　握了握手；　　　　④　交谈融洽。

　　　⑵　交流：

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来源：中国哲士网

作者：叶圣陶

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