《那片绿绿的爬山虎》教学设计那片绿绿的爬山虎,叶圣陶资料原文赏析

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《那片绿绿的爬山虎》教学设计

　　⑴　多媒体课件出示生字词，自由拼读。

　　　⑵　学生说出记忆生字的方法。

　　　⑶　联系上下文，理解词语意思。

　　　⑷　教师总结理解词语的几种常用方法。

　　　⑸　集体朗读生字新词。

　　　⑹　学习小组交流：　　　　　读课文后有哪些不明白的地方？

　　５、各学习小组汇报，教师概括共性的问题。

　　６、朗读课文。
第二课时　　１、简单复习第一节课的教学内容。

　　２、引导学生自主阅读、研读感悟课文：

　　　⑴　简介文章写作特点：　　　　　记叙为主，夹叙夹议。

　　　⑵　轻声读课文，划出写作者议论、感受的语句，标上记号。

　　　⑶　汇报归纳出五处写作者感受的地方。

　　　⑷　小组研读课文中写作者感受的语句，理解这是作者在什么情况下产生的感受？你是怎样理解其中意思的？

　　３、学生围绕感受产生的原因、感受的意思，并结合自己的生活学习实际进行汇报。

　　４、在学生汇报的同时，出示多媒体课件，通过各种形式的朗读和对话，进行朗读和说话的训练。

　　５、朗读课文有关描写爬山虎的句子，体会其作用，理解课文题目的含义。

　　６、人物评价：

　　　⑴　本文给你印象最深的人物是谁？

　　　⑵　说话练习：　　　　　叶圣陶先生是一个_______________的人。　　　　　（结合课文说出所填词语的原因。）

　　７、语文活动：

　　　　肖复兴同学作文北京市少年儿童征文比赛中获奖，后来文章又由北京少年儿童出版社出版，假如你是少年广播电台的记者，你去采访肖复兴同学，会问他一些什么问题呢？　　　　（可以从获奖前后经过及原因等方面来设计提问。）

　　　⑴　学生自主设计问题，然后分学习小组交流。

　　　⑵　小组模拟采访活动。

　　　⑶　让学生到讲台前进行模拟采访活动。

　　８、教学总结。

　　９、作业布置：

　　　⑴　仿照课文肖复兴说的“不下苦功夫，不一丝不苟，是难成大气候的。”这句话定一句励志的话，署名为：未来＊＊家。

　　　⑵　以肖复兴同学的名义给叶圣陶先生写一封信，感谢他帮助自己修改作文并邀请自己到他家作客。

　　　⑶　有感情地朗读课文。
【板书设计】　

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来源：中国哲士网

作者：叶圣陶

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