3、限时让学生读完这篇课文，思考：“课文是从哪几个方面写的？”

　　三、再读课文，突破疑点。

　　1、学生再读课文，要求一边默读、一边想：“你最感兴趣的是哪个方面的内容？”引导学生进行探究，并鼓励学生主动与他人交流读书的感受。

　　2、注意要引导学生紧紧抓住文本中具体的语言文字来谈感受、谈体会。切忌上成科学课或思品课。同时，本文提供给了学生一个写调查报告的文本范例。所以，在教学中还要引导学生体会作者的表达方法，学着运用。

　　四、记忆字形，指导书写。

　　1、认读本课生字卡片，组词，并说句子。

　　2、小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。

　　3、指导重点字的书写，如注意这四个字占格各有不同：“耐”左窄右宽；“垃”和“污”右窄左宽；“贩”则左右相同。

　　4、引导学生们说说：“你还知道有哪些偏旁是这样的？”教师可告诉学生这是中国汉字的一种布势规律。

　　五、拓展延伸，积累实践。

　　开展一次社会调查活动，做一份调查报告。（冀教版）四年级语文上册教案 《门前的小树死了》教学设计
教学目标：
1．知识目标
（1）认识“贸、摊、耐”等13个生字。能正确读写“调查、集中、耐旱”等五个词语。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
2．能力目标
（1）指导学生读懂课文内容，和同学交流有关小树的知识。
（2）指导学生学习调查。
3．情感目标
理解小树死的原因。激发学生保护环境，爱护花草树木。

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