冀教版四年级上册《门前的小树死了》教学设计
门前的小树死了文本细读：　　这是一篇略读课文，作者针对城市树木惨遭破坏的现象，以一份调查报告的形式，从现象、调查、分析、建议四个方面，有详有略、主次分明地进行了阐述。我们可以清楚地听到作者对破坏生态者深深的谴责和发出的爱护绿色家园的呼吁。　　课文起笔提及小树生长的自然环境还是非常不错的，这与“分析”中的“今年气候比较适宜树苗生长”相照应，也暗示出小树的死亡肯定另有原因。　　然而事情并不像预想的那样。在第二自然段的描述中，盛夏来了，小树却枯萎了。小树的生命状态与先前形成了鲜明对照：开始是“成活”了，现在却“枯萎”了，甚至成了一根木棍或被人锯断了。“怎么春天刚种的小树，这么快就死了？”这篇调查报告就是以这一问题为切入点，来贯穿全文的。　　在这两段短短的文字中，我们还可以体会到作者情感的变化：小树成活了，小作者“心里真高兴！”。从一个“真”字和句末那个重重的感叹号里，我们可以感到作者心里对绿色生命的珍爱、对勃勃生机的渴望。　　在“调查”中，作者简要介绍了自己的调查方法与调查结果。　　最后，小作者根据自己的调查情况，进行了全面的分析并列举出小树非正常死亡的若干原因。有理有据，真实详尽。　门前的小树死了练习题

班级             姓名            

一、看一看，写一写。

贸—（贸）—（贸易）    摊—（  ）—（    ）
析—（  ）—（    ）    污—（  ）—（    ）
措—（  ）—（    ）    奖—（  ）—（    ）

二、写出下列各字的笔画数。

天（  ）  有（  ）  不（  ）  口（  ）

三、写出下列各字的偏旁。

垃（     ）  旱（     ）

四、照样子写一写，读一读。
例：我家门口有一棵小树。
 
1．河上有___________。
 
2．树上有______________。
 
3．我们的教室里有____________________。

参考答案：

四、1．河上有桥。
2．树上有鸟。
3．我们的教室里有桌椅。