《门前的小树死了》　教学设计

教学目标：

1．知识目标

（1）认识“贸、摊、耐”等13个生字。能正确读写“调查、集中、耐旱”等五个词语。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文。

2．能力目标

（1）指导学生读懂课文内容，和同学交流有关小树的知识。

（2）指导学生学习调查。

3．情感目标

理解小树死的原因。激发学生保护环境，爱护花草树木。

教学重点：

学习生字，理解词语的意思，有感情地朗读课文。

教学难点：

理解小树死的原因。激发学生保护环境，爱护花草树木。

教学媒体：

学生自己收集相关的文字、图片等。

教学时间：二课时

教学过程：

第一课时

一、揭示课题，让学生说说课前收集的有关小树的资料

二、阅读课文，让学生大概知道本课的内容和调查的写法。

三、学生按照老师的要求自主学习课文。

课文中的“我”是怎样作这个调查的？自读课文。

要求：在思考中读课文，边读、边想、边画出不理解的词语或句子，联系上下文读懂意思。余下问题，小组内解决，最后把没读懂的内容记在纸上。

四、检查自学情况。

1．小组代表提出不理解的词语和句子，集体交流解疑。

2．了解作者叙述的文体。初步知道调查的形式，写了自己的所见所闻。

五、再次细读课文。

1．自读这篇课文，弄清这个调查具体写了哪些事。

2．在个人体会的基础上，同桌或小组讨论交流，从而达到从内容到思想读通全文。

六、有感情地朗读课文。

第二课时

一、导入新课，明确要求。

学习作者的叙述文体，调查的写法，培养大家写调查的兴趣。

二、阅读课文，学生自主归纳出这则调查的特点。

三、汇报自学情况。

在学生发言的基础上，归纳出调查的格式和写法。

调查报告是对某项工作、某个事件、某个问题，经过深入细致的调查后，将调查中收集到的材料加以系统整理，分析研究，以书面形式向组织和领导汇报调查情况的一种文书。调查报告一般分为标题、正文、落款和附件四个部分。

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