②学生自主学习，任选另四个片段之一进行品味、赏析，进一步领会本文抓住景物特征写景的方法（再次体会小标题的作用），以及对照手法的运用、比喻拟人的形象生动。  
学习小组内交流，教师巡视，并能参与一、二个小组的交流。每组推荐一位同学在全班交流。师生共同评价。 
幻灯片展示要点： 
竹楼映蓝天： 
竹楼外形像一只孔雀，又像一顶巨大的帐篷遮掩于蓝天绿地之间。 
（两个比喻，生动形象地写出竹楼的外形，点明了小标题,突出了竹楼“映蓝天”的特征。） 
悠悠野象谷： 
（野象谷：恐怖           对  
大象表演：有趣   （拟人）比 ） 
妩媚傣寨水： 
（“打谷子”风情画：有动有静，有声有色 ——喜爱         对 
“水中嬉戏”风情画：五彩斑斓，生活情趣——赞赏         比 ） 
笑对生与死： 
（“生即是死，死即是生”——对比，乐观的人生态度） 
③    学生独立找出文中富有感情色彩的词语。全班交流，朗读，师生共同品味其中蕴涵的感情，从而激发学生热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情． 
提示：注意比喻、拟人等修辞，形容词  
8．总结全文 
本文通过亲身游览美丽的西双版纳，以生动的笔触描绘了西双版纳神奇秀丽的自然风光和质朴意深的民俗风情，向我们介绍了西双版纳的自然景观和人文景观，表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。 
写作特点： 
1．    小标题鲜明醒目 
2．    对照手法的运用 
3．    语言形象生动，富有感情色彩 
9．仿写训练：  
幻灯片展示：  
虞山十八景，景色迷人，请选择几处景点， 请仿照本文的写法，饱含对家乡的热爱之情向大家作介绍。 
要求：注意学习本文的写法，当堂完成题目、开头、小标题，搭好框架。当堂交流。  
师生共评。  
10．作业：课后整理、修改、扩充作文，并写在作文本上。  

板书：　　　　　美丽的西双版纳  
　　　　　　　　　　　　　　　　　       李舵  

　　　　　　高高望天树  
　　　　    竹楼映蓝天　　　　神奇秀丽的自然风光 （景美） 
　　　　　　悠悠野象谷  
　　　　　　妩媚傣寨水　　　　朴质意深的民俗风情 （人美） 
            笑对生与死 
教学反思： 
用多媒体画面增加了学生对西双版纳的感性认识，尤其是大象表演的录像，激发学生的兴趣，但事先设置好的画面也限制了学生的解说，如何物为我所用而不是我为物制是值得深思的问题。 
在熟读课文的基础上，通过学生以导游的形式讲述文中所记景观，训练学生的口头表达能力。在具体授课中讲到“笑对生与死”时，学生根据自己收集的资料作了发挥，对傣族人乐观的人生态度从另一角度作了诠释，我也给予了肯定，肯定了她知识面丰富和她的创造精神。对学生思想的火花教师要不吝啬自己的赞赏的语言。 
体会语言美时采用老师先示范讲，然后学生按例分组讨论交流。在学中逐步掌握分析语言的一般方法，让学生觉得语文的学习也是有章可循的，而不是无可抓处。学生觉得语文难学的难点也在这。 
体会语言所蕴含的感情也从最容易的比喻、拟人修辞手法和形容词入手，然后让学生朗读体会。 
写作训练也选择仿写，作文差的同学往往觉得无从下笔，不妨从仿写入手。当然对于写作好的同学就不必拘于形式，可任由发挥。 
总之，通过本课试图消弭学生对语文学习的神秘感，消除畏难情绪，让他们知道语文是生动的，是可触可摸可感的。 

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