3．质疑。

把读文时不懂的地方提出来。师生梳理归纳后小组交流。全班评议。

①陆龙卷和海龙卷异同？

②它给人们带来哪些危害？

（结合文章内容，引导学生弄清。）

4．读了本篇课文，你在写作上有哪些收获？结合具体内容谈一谈。

要想写好作文，必须要细致观察。

如对龙卷风来临时情景的描写，作者写得活灵活现，抓住了它的动作，使读者有身临其境的感觉。

四、作业。

仿照本文写法，写一篇作文。

《龙卷风》教学设计

知识与技能目标：

      1、正确人读本课8个要求会认的生字，把握10个要求会写的生字。了解“谈虎色变、特异、面目全非”等词语的意思。

      2、正确、流利、有感情地朗读课文。

      3、引导学生体会文章中运用的列举数字、举例、比较等说明方法。

      过程与方法目标：

      1、继续进行自主识字，提高学生随文解词的能力，同时提高学生的阅读能力。

      2、体会文中运用多种说明方法来介绍龙卷风。

      3、通过语言文字想象画面，继续培养学生的想象能力。

      4、根据对文章的理解尝试用自己的话复述，培养学生的口语表达能力。

      情感态度与价值观目标：

      理解课文内容，了解自然现象对人类生存的利与弊，培养学生探索自然科学的爱好。

      教学策略与方法：

      读中感悟、想象，并体会其中的说明方法。

      教学预备：

      搜集有关龙卷风的资料

      教学课时：

      2课时

      教学过程：

      第一课时

      一、板书揭题，激趣导入

      师：钱塘江大潮神奇吗？是谁给我们创造了这样的奇观？大自然中还有许多自然现象在陪伴着我们的生活，影响着我们的生活。

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