《龙卷风》教学设计1


　　教学要求：
　　　1、正确认读本课8个要求会认的生字，掌握10个要求会写的生字。了解“谈虎色变、特异、面目全非”等词语的意思。
　　　2、正确、有感情的朗读课文。理解课文内容，了解自然现象对人类生存的利与弊，培养学生探索自然科学的兴趣。引导学生体会文章中运用列举数字、举例、比较等说明方法。
　　课时安排：2课时
　　教学设计：

　　一、回忆引入新课
　　　　师：同学们，上节课我们初读了22《龙卷风》。你对龙卷风有哪些了解？
　　　　生：我知道龙卷风分陆龙卷和海龙卷。（教师相机板书）
　　　　生：我知道龙卷风多发地是美国。……
　　　　师：今天我们就再次走进这课去感受一下龙卷风那狂暴威猛的气势和那奇特的形态。
　　二、品读课文，学习写作方法
　　　　出示自学提示：
　　　　师：请大家根据自学提示的要求自由朗读课文，读完后可以同桌交流。
　　　　（学生自由朗读）
　　　　师：一个人的智慧是小智慧，许多人的智慧和在一起就是智慧的宝库。下面就请同学们来畅所欲言一番吧！
　　　　生：我觉得龙卷风的样子很怪。我是从这句话体会到的“龙卷风……”教师相机板书“怪物”
　　　　师：如果这个“怪物”出现在你的面前你的心情如何？
　　　　生：我很害怕。
　　　　师：那就带着这种心情来读读这句
　　　　生读
　　　1、师：还有哪位来谈谈？
　　　　a 生：龙卷风来之前的声音很吓人，我是从“……像千万只蜜蜂振翅般的嗡嗡声……”
　　　　　让学生来模仿蜜蜂的声音体会龙卷风来之前那恐怖的声音。师：虽然我们没有亲身经历过龙卷风，但通过作者形象的描写我们能体会到当时那恐怖的声音。这样的写作方法，就叫“打比方”。
　　　　b 生：我知道了龙卷风会变得越来越大。我是从这句知道的“……它越来越大……”指导朗读。
　　　　C 生：我知道龙卷风的破坏性很大。“……大约肆虐一小时后……”
　　　　　师：是啊，龙卷风所过之处房毁屋塌。（出示幻灯片）学生谈自己对陆龙卷的看法。
　　　2、师：陆龙卷的破坏性如此之大，那么海龙卷呢？
　　　　A 生：“……海龙卷比陆龙卷的……”海龙卷比陆龙卷的气势更威猛。师：作者用了“作比较”的写作方法就把海龙卷的气势和形态给我们作了大致的描述。指导朗读。
　　　　B 生：海龙卷的样子像个水柱。（学生读句子，教师相机板书：水柱）
　　　　C 生：海龙卷的样子也很奇特，“……与乌云相接的地方有……”教师指导学生对“高一千多米、直径有一百米”等词理解。加深学生对海龙卷形态的理解。（指导朗读）师：同学们，现在你能想象出海龙卷的样子么？作者用具体的数字来说明海龙卷的样子，这样的写作方法叫“列数字”。
　　　　　师：同学们，你们对龙卷风还有哪些了解？
　　三、拓展延伸：
　　　　学生说自己在课外查到的相关资料。
　　　　师：大家的知识面真是丰富。你们找到的这些资料都是科学家已经利用科学手段调查出来的。但关于龙卷风还有许多未解之密。通过学习了课文你有什么想说的？
　　　　生：我觉得龙卷风这是可怕，我想好好研究它。
　　　　生：我要找到预防龙卷风的方法，让人类不在受到龙卷风的袭击。
　　　　……
　　　　师：说的真好，希望大家从现在开始好好学习。长大之后好好研究龙卷风，为人类造福。
　　四、作业
　　　　有感情的朗读课文
　　五、课后反思

【转眼间，练兵课的时间到了，我自信的走进教室，导语过后，说道：这节课我们就继续走近龙卷风。首先我们来读读描写陆龙卷的这部分，看看你对哪些词、句的感受特别深，注意把自己的感受标注在旁边，然后再读一读，看看你能不能把自己的感受读出来。

学生读书，边读边勾画、朗读，教师巡视指导，发现问题。

汇报交流（在此过程根据学生的汇报交流，教师相机指导朗读，让学生通过反复的朗读体会陆龙卷的狂暴威猛，体会他让人心惊胆颤的感觉,但不面面俱到。）

生１：我对这句感受特别深“ 温热无风的雷雨云从天外压来，远处传来千万只蜜蜂振翅般的嗡嗡声。一个“压”字就让人感觉喘不过气来。 “千万只蜜蜂振翅般的嗡嗡声”让人从声音上感觉龙卷风太让人害怕了。

生２：我对这句的感受也特别深“接着，你会从沉沉的乌云下，伸出一个大象鼻子似的怪物。陆龙卷不仅声音很可怕，而且形态也很可怕，他就像一个巨大的大象鼻子一样的怪，让人看了非常害怕。

生３：“这个怪物摇摇晃晃向前移动，不断的摧毁建筑物，把汽车随意抛来掷去，甚至把小木棍儿、草秆儿像钉子一样刺入人畜的皮肉……”我觉得这句话写得特别好。我们现在的建筑物都是用钢筋水泥造的，非常坚固，而龙卷风却能不断的摧毁它们。

生４：老师我补充，汽车那么重，龙卷风却能把他随意抛来掷去，想怎么扔就怎么扔，想扔到哪里，就扔到哪里，他甚至把小木棍儿、草秆儿变成坚硬的钉子，刺入人畜的皮肉，陆龙卷威力实在太大了，太狂暴威猛了。

师：同学们，陆龙卷这种任意破坏大地上一切东西的行为可以用书中的那个词来概括?(肆虐)

师：那么文中用了一个省略号，说明陆龙卷还搞了很多的破坏，你能展开想象的翅膀，来说说陆龙卷还会干了什么吗？(学生自由想象，他们兴奋得说了很多种龙卷风可怕的肆虐行为，深刻的体会到陆龙卷的狂暴威猛，然后又相机重点指导了这一部分的朗读，可以说学生们读得非常投入。)

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