师：那么作者是怎样把陆龙卷这种可怕的感觉像我们展现出来的呢？他是按照什么顺序描写就一步步的越来越让我们恐惧呢？(从远到近)

师：好，那我们能不能把陆龙卷一步步逼近我们、让我们毛骨悚然的这种感觉读出来呢？（一名学生读第三段，孩子们都沉浸在那种可怕的情境中）……

一堂生动而富有激情的课结束了，可在学生们下课时谈论龙卷风时那惊叹的神情中我可以清晰地感到孩子们真的经历了一场龙卷风，而我也经过我思维中的一场龙卷风收获了一堂成功的课，同时也收获了一个宝贵的经验：把自己走进文本的过程带入课堂，会对我们的教学大有益处。

《龙卷风》　教学设计

教学目标：

1．知识目标

学会本课的生字新词，理解并积累词语。

2．能力目标

有感情地朗读课文。

3．情感目标

学习课文中优美生动的语言，增强学生热爱自然、热爱科学的兴趣。

教学重难点：

通过朗读，了解龙卷风，体会课文是如何把它们写具体的。根据句子结构及句式的特点把握语调及语速。

教学媒体：龙卷风挂图、生字卡

教学时间：一课时

教学过程：

一、启发谈话，导入新课。

同学们你们知道龙卷风吗？见过吗？那么他是怎么形成的呢？当龙卷风来临的时候会给人们带来什么样的破坏呢？今天我们就来学习一篇关于龙卷风的课文。（有条件的可让学生观看龙卷风的录像片断，边看边思：龙卷风给你留下什么印象？）

二、介绍龙卷风。

龙卷风是一种小范围的非常强烈的旋风，有时会带来大雨、雷电或冰雹。龙卷风内气压很低，具有很强的吮吸作用。当它伸到陆地表面时，可把大量沙尘等吸到空中，形成尘柱，称陆龙卷；当它伸到海面或其他水面时，能吸起高大水柱，称海龙卷或水龙卷，中国民间也称为“龙吸水”。龙卷风的直径只有几米至几百米，但破坏力极强，在陆地上可拔树倒屋，在海洋上可掀起狂澜巨涛，还会把海水连鱼甚至船只一起吸到空中。美国是世界上龙卷风出现最多的国家，平均每年约出现500次左右，被称为“龙卷风之乡”。龙卷风也是上海的灾害性天气之一，常出现在春夏两季和初秋以7、8月最多。龙卷风日数平均为2-3天。

三、自读课文，纠正字音，整体感知课文内容。

1．读准字音。

袭来（xí lái）掷去（zhì qù）摧毁（cuī huǐ）肆虐（sì nuè）

恐怖（kǒnɡ bù）记录（jì lù）嗡嗡（wēnɡ wēnɡ）

2．思考问题：

（1）课文向我们介绍了哪些内容？

（2）你对哪部分内容最感兴趣？为什么？

（3）记下你不懂的问题。

三、自学课文。

1．读课文交流。

①课文向我们介绍了哪些内容？

（龙卷风分陆龙卷和海龙卷、陆龙卷来临时的描写、海龙卷来临时的描写、激发学生解开龙卷风的不解之谜。）

②你对哪部分内容最感兴趣？为什么？

引导学生理解龙卷风是怎么形成的？

2．进行朗读课文的训练，引导学生去理解。

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