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《理想》教学设计
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《理想》教学设计 浙江省嘉兴市海盐县武原中学 朱益群 【教学目标】 １、有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。 ２、联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。 ３、树立远大理想，并为之奋斗。
【教学重点】 １、朗读训练，理解诗歌的主旨。 ２、赏析诗歌的语言。
【教学难点】 理解诗歌的主旨。
【课前准备】 多媒体
【课时安排】 两课时
【教学流程】
第一课时 一、新课导入 同学们，第一单元里，我们读过王家新的《在山的那边》。诗人写道：“在山的那边是海！是用信念凝成的海。”那“海”指什么呢？（生答：指理想的境界。）那么，什么是理想的境界？人生为什么要有理想？我们应当树立什么样的理想？如何才能实现自己的理想？著名诗人流沙河的哲理诗《理想》，我想，同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”。
二、词语教学 通过师生互动的方式检查预习，落实词语教学。 附补充的重要词语： １、正音： 缀连（zhuì） 鬓发（bìn） 寂寥（liáo） 玷污（diàn） 扒（pá） 蜕（tuì） 功勋（xūn） 诅咒（zǔ zhòu） 吻（wěn） 碌碌终生（lù） ２、释词： 绝处逢生：比喻在没有出路的地方获得重生的机会。 缀连：联结。 寂寥：寂静，空旷。 玷污：弄脏（多用于比喻）。 蜕：（人或事物）发生质变。 诅咒：咒骂。 碌碌：平庸，没有特殊能力。
三、整体感知 １、范读、或听读。 ２、学生朗读： （让学生自行调动情绪，纠正音准，品味语气、语调，把握韵律、节奏） ３、讨论发言： （投影出示问题组，学生讨论。） 问题组： ① 这首诗歌的主旨是什么？ 人生一定要有理想，努力为之奋斗。 ② 找出你认为写得最好的诗句，说说其理由。
四、分析研讨 １、学生研读： 研讨第１～７小节，深入思索，领悟诗歌深刻含义，体会比喻的精妙。 （教师讲第一小节以示范，学生选择自己喜欢的其余小节，读一读，议一议） 参考提示： 第１节：总说理想是前进的方向。采用比喻、顶针的修辞方法，使语言形象、生动，环环相扣，步步推进，起到统领的作用。 “黎明”的比喻作用。 黎明指理想的境界。 第２节：说明理想有时代性，理想与社会互相促进。 第３节：人类一代又一代的理想，推动了历史的发展。 “珍珠链”和“脊梁骨”的比喻作用。 不同历史时期的不同理想，连缀在一起，正像“珍珠链”一样，推动着历史的前进。理想也如同“脊梁骨”，是推动历史前进的精神支柱和动力。 第４节：理想的实现，往往要经历多次挫折和失败。 第５节：理想给人力量。Ａ、理想使人乐观。Ｂ、理想使人充满斗志。Ｃ、理想使人充满活力。 第６节：为崇高的社会理想而奋斗，就顾不得个人利益。 怎样理解“获得”与“牺牲”？ 诗人所说的理想，是崇高的社会理想，是为社会进步、为绝大多数人谋利益的理想。树立理想，拥有信念，拥有为理想而奋斗的幸福感，是收获，而这一切又是以牺牲个人利益为前提的，他要牺牲个人利益，他要抛弃“黄金梦”“自私心”，所以又是一种牺牲。 如夏明翰、刘胡兰、爱因斯坦等事例。 （也可让学生自由补充） 第７节：应当正确对待误解、荣誉。 ２、教师总结： 今天所学的第１小节总说对理想的认识，第２～３小节、第４～７小节分别从理想的历史意义和人格意义两个方面作了具体诠释。人必须要有远大的理想，并乐于为之奋斗，为之牺牲。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，让我们也像周恩来一样，从小树立“为中华之崛起”的志向，努力学习。
五、布置作业 １、完成“研讨与练习”一第１小题，“读一读，写一写”。 ２、朗诵这首诗歌。 ３、完成“研讨与练习”二（准备课堂交流）。
第二课时 一、检查作业 １、识记字词、拼音、意思。 ２、朗读、背诵诗歌。
二、研讨赏析 １、学生研读： 研讨第８～１２小节，深入思索，领悟诗歌深刻含义，体会比喻的精妙。 （学生选择自己喜欢的某个小节，读一读，议一议） 参考提示： 第８节：你能从现实生活找出实例，说明“理想使忠厚者常遭不幸；／理想使不幸者绝处逢生”的含义吗？ （本题让学生畅谈自己的看法，答案不拘一格） 什么是“不幸”？ 指“被误解的寂寥”和“酸辛”。 第９节：从反面说明任何人都可以树立理想。 第１０节：对理想要执著、坚贞，不容玷污。 第１１节：有些人主动放弃理想而产生的后果。 “庸人失去理想，碌碌终生，／可笑地诅咒着眼前的环境。”你同意这个看法吗？ （本题也让学生畅谈自己体会，答案不拘一格） 第１２节：希望人们树立远大的理想，为理想而努力奋斗。 ２、教师小结： 今天学习的部份，第８～１１小节从“理想的人生意义”角度，进一步阐明了理想的重要性，而第１２小节则总结全诗，鼓舞人们树立理想，不懈奋斗，就会取得丰硕的成果。这就与开头遥相呼应，脉络清楚。 ３、拓展延伸： ⑴ 诗人给理想打了许多比喻，异彩纷呈，含义深刻。试模仿第一段也写几句。 示例，出示投影： 爱心是风，卷来浓密的云；
爱心是云，化作及时的雨；
爱心是雨，滋润久旱的树；
爱心是树，为你撑起绿阴。 ⑵ 你能说说《理想》与《在山的那边》的内在联系吗？找出这两首诗中内涵相同的诗句。 内在联系：主题相同，都是抒写理想的意义。 诗句： ① 实现理想的征途是漫长的，艰难曲折的。 《在山的那边》：“是的，我曾……鼓起信心向前走去。” 《理想》：“但理想有时候又是海天……你那进取的心。” ② 理想的实现能给人带来美好的新生活。 《在山的那边》：“人们啊，……照亮你的眼睛……” 《理想》：“理想开花……榆杨会有浓阴。”
三、朗诵比赛 １、学生朗诵比赛： （分小组比赛，然后推荐优秀学生向全班表演） ２、师生评价：
四、教师小结 同学们，理想犹如一盏大海上的航标灯，指引着我们的人生之旅。愿大家从小树立崇高的理想，并为实现理想而努力奋斗。我想，一个有理想的人，一定是一个精神生活很充实的人，也一定是一个很高尚的人。
五、布置作业 １、完成“研讨与练习”一第２、３小题。 ２、背诵这首诗。 ..
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来源：中国哲士网
中小学语文教学 理想,流沙河教案，教学设计 参考资料，课文
作品《理想》教学设计原文赏析
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