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理想教学步骤
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教学目标：
1、有感情地朗读、背诵这首诗歌，体会其形象化的语言。
2、联系生活实际及个人经历，理解诗歌的主旨。
3、树立远大理想，并为之奋斗。
教学重点：
理解诗歌的主旨。
教学难点：
赏析诗歌的语言。
教学时数：
3课时。9月20～21日，星期二～三。
教学步骤：
第1课时
【教学要点】反复朗读诗歌，把握诗歌的结构，理解诗歌的主旨，并研读、赏析前半部分。
一、导入
同学们，在第一单元里，我们研讨过现代诗《在山的那边》。诗人在诗歌中写道：“在山的那边是海！是用信念凝成的海。”同学们，这里的“海”指的是什么呢？是指理想的境界。那么，什么是理想的境界呢？人生为什么要有理想？我们应当树立什么样的理想？如何才能实现自己的理想？著名诗人流沙河的哲理诗《理想》，同样会“在一瞬间照亮你的眼睛”。
二、整体感知
1、范读：听录音，纠正音准，品味语气、语调，把握韵律、节奏。
2、正音、正字、释词。
3、默读，感知课文内容：（1）这首诗歌的主旨是什么？（2）诗歌是从哪些方面表现主旨的？（3）试着分析诗歌的结构。
4、集体朗读，合作探究，小组讨论上述问题，教师巡回指导。
5、课堂发言：小组代表发言，解决上述问题，逐渐明确诗歌主旨及结构。
板书：
历史意义（2、3）
理想的意义（1） 人格意义（4、5、6、7）
人生意义（8、9、10、11）
鼓励人们树立远大理想，并为之奋斗（12）
三、研讨与赏析前半部分
跟录音朗读1～7节诗，理解研讨，深入思索，反复咀嚼、领悟诗歌深刻的含义和精妙的比喻。研讨诗歌的思想内容及形象化语言：
1、第l节在语言表达上有什么特点？它对于表现思想内容有什么作用？这一节在全诗中起什么作用？
采用比喻、顶针和修辞方法。作用是使语言形象、生动，在形式上环环相扣，在内容上步步推进。这一节总说理想是前进的方向；在全诗中起到统领的作用。
2、第2节表达了什么意思？能试着举例说明吗？
启发学生举例证明。
3、第3节是从什么角度谈理想的？谈谈“珍珠链”和“脊梁骨”的比喻作用。
不同历史时期的不同理想，连缀在一起，正像“珍珠链”一样，推动着历史的前进。理想也如同“脊梁骨”，是推动历史前进的精神支柱和动力。
4、第4节在内容上是怎样安排层次的？第三、四句有什么深刻含义？
5、第5节揣摩各句的意思，理解树立远大理想的重大意义。
理想使人积极乐观；理想使人斗志顽强；理想使人永远年青；理想使人充满活力。
6、第6节，怎样理解“获得”与“牺牲”？你对诗歌所说的“理想”是否有了更深刻的认识？
7、第7节，“副产品”的本体是什么？有理想的人为什么也会“酸辛”？
崇高的理想追求的是社会进步、人类幸福等，决不是个人荣誉。理想的实现可能给会个人带来荣誉，但这正像“副产品”不是主要的。在这里作者告诉我们，应当正确对待荣誉。
小结：解决了以上问题，对所学的内容就基本掌握了。教师可根据需求，对以上问题作出增删取舍，但不可将结论和盘托出，也不能只采用简单的问答形式，要特别注重讨论分析过程。应当由教师点拨、引导，让同学自主发现，提出问题，合作探究，分析、解决问题。对独到的发现和见解应予重视。
第2课时
【教学要点】研讨与赏析后半部分，总结诗歌的语言特点。
四、研讨与赏析后半部分
跟录音朗读8～12节诗，逐节研讨、分析：
1、第8节，你能从现实生活或个人体验中找出实例，说明“理想使忠厚者常遭不幸；理想使不幸者绝处逢生”的含义吗？什么是“大写的人”？
引导学生举出实例，加深对课文的理解，认识理想的人生意义。
2、第9节，这一节与上一节有什么关系？第三、四句的句式有什么特点？作用是什么？作者列举“罪人”和“浪子”的例子有什么典型意义？
并列关系，都是写理想对人生的意义。上一节是从正面写，这一节是从反面写。第三、四句是两个倒装句，分别强调“给罪人新生”和“唤浪子回头”。典型意义是连“罪人”和“浪子”都因为有理想而改变了自己，何况是一般人呢。
3、第10、11节，这两节诗歌在结构上是什么关系？在内容上有什么不同？可否将“蜕”字改换成“变”字？为什么？
层进关系。第10节从被动方面写理想被曲解、玷污和糟蹋，应该怎么办。第1l节写有些人因主动放弃理想而产生的后果。不能换，“蜕”是由好向坏转化，而“变”可变好也可变坏。
4、第12节，这一节的主要内容是什么？它在全诗中的作用是什么？第一、二句表达了作者怎样的思想感情？
五、语言运用
1、语言运用并交流
仿写第一诗节，示例：
爱心是风，卷来浓密的云；
爱心是云，化作及时的雨；
爱心是雨，滋润久旱的树；
爱心是树，为你撑起绿阴。
这个练习难度比较大，教师应帮助学生分析这段文字的结构特点，鼓励学生大胆尝试，并多给予赏识性评价。
2、修辞训练
这首诗运用了大量的比喻，贴切而又生动，使抽象的事理形象化。指导学生深入体会，学习掌握，提高想像思维的能力和语言表达能力。训练方法，可由教师或同学指明一些事物，让大家打比方，进行修辞训练，看谁表达得形象生动。
六、课后作业
1、熟读诗歌。
2、《每日五分钟》。
3、选取一首自己喜欢的诗歌，为明天的课堂朗诵比赛作准备。
第3课时
【教学要点】阅读体验及诗歌朗诵比赛。
七、阅读体验
组织学生对照课文，联系自己，谈谈应怎样树立远大理想，并为之努力奋斗。
让学生自由论谈，教师给予必要的点拨，使学生确立正确的世界观、人生观和价值观。
八、听写字词
九、自选诗歌朗诵比赛
每小组派一个代表。
十、课外作业
1、完成《阅读积累》的拓展迁移。
2、预习第7课。
十一、教学反思
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来源：中国哲士网
中小学语文教学 理想,流沙河教案，教学设计 参考资料，课文
作品理想教学步骤原文赏析
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