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你抑扬顿挫地呼唤一下这些海鸥的名字？（可用地方话模仿呼唤）
5、声声呼唤，多像一个父亲在呼唤自己的孩子啊。在老人心里，海鸥就像是他的——生：儿女；在海鸥的心里，老人就是他的——生：父亲。老人和海鸥就像亲人。我们一起再读这句话。
【出示句子】在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴”“老沙
6、孩子们，这么美好的画面，这么和谐的场景，如此亲密的关系，这样亲人般相处的场景，在翠湖边只上演了一次吗？
是啊，这样美妙的画面上演了十多个冬季，一千多个日子啊。怪不得朋友告诉我——【出示句子】十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。
【设计意图】
老人喂海鸥是本课中的一个细节描写，为了让学生从这个细节中体会老人对海鸥的爱，主要采用让学生对比老人与普通人的不同，抓住老人喂海鸥动作的词以及老人与海鸥相依相随，亲昵呼唤海鸥的画面体会，再通过多种形式的品读来实现，而其中角色的转换：假如你就是老人，你会说什么？假如你是其中的一只小海鸥，你又会说什么？更是让学生体会到了老人对海鸥的浓浓的亲情。
老人谈论不同
1、所以老人和别人谈论起海鸥，那神情与普通人可不一样。谈起海鸥——
【出示句子】谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。
“海鸥最重情义，心细着呢。前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。它去年没有来，今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。你看它们那小模样！啧（zé）啧……”
2、谁像老人一样夸夸海鸥？（指名学生读）
3、从老人生动的眼神，意味深长的话中，你读懂了什么？
4、老师深情讲述：当太阳偏西时，老人的塑料袋空了。老人失望的说：“时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。听说它们歇在滇（diān）池里，可惜我去不了。”老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。从老人企盼的眼神中又读出了什么？
【出示句子】老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。
5、老人对海鸥亲人般的爱无所不在，一个动作，一声呼唤，甚至一个眼神，怪不得朋友告诉我——【出示句子】十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。
【设计意图】
老人谈论海鸥的部分，我主要抓住老人的神情——“生动”与“企盼”，体会老人对海鸥的爱。老人的话不做深层分析，在读悟当中理解这份爱就可以了。
三、回到中心，升华人鸥情义
1、是呀，十多年了，一到冬天，当凛冽的寒风让人不敢出门的时候，老人为了喂海鸥，每天——【出示句子】十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。
2、十多年了，一到冬天，当漫天的飞雪掩盖了崎岖的山路时，老人为了喂海鸥，每天——【出示句子】十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。
3、十多年了，几千个日子，老人为了喂海鸥，每天——【出示句子】十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。
四、深情讲述，设下悬念
1、可有一天老人没来，第二天老人还是没来，直到第三天的时候，老人才步履蹒跚地来了。（音乐想起）在喂海鸥的时候，他再也不能象以前那样边走边放，而是坐在了地上，身子弯成了弓形。这3天，老人只吃了一碗面，觉得好点了，就赶着来看海鸥了。没想到这一看就成了永别……从此，翠湖湖畔再也看不到这位衣着简朴、与海鸥相依相伴的老人了……同学们，当你听到这个噩耗，你们的心情怎样？
2、当被老人像亲人一样照顾的海鸥们知道这一切，又会怎样表现呢？——引读
【出示句子】
一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近。
6、海鸥为什么有如此异常，让人意想不到的举动呢？我们下节课再研究。
五、布置作业。
1．抄写课文的新字词。
2．抄写自己喜欢的句子。
3．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
第二课时
一、复习而导入，温故而知新
1．复习生字词语。利用字词卡片，开火车读、组词、用词说话等。
2．分段指读课文内容。回顾课文大意。
【设计意图】
从巩固学习内容入手，实现自然过渡，导入新课。可以使学生的新旧知识达到自然迁移，顺利地导入新课的内容。
二、品读送别段，感悟海鸥情
1．过渡：海鸥为什么会作出如此异常，让人意想不到的举动呢？ 请划出相关句子。
2．交流，引导学生抓住关键词“飞、叫、站”研读课文，感悟海鸥情。
【出示句子】一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。
（1）海鸥看到照片，为什么翻飞盘旋，连鸣带叫，姿势跟平时不一样？
（2）此时此刻，如果你是一只海鸥，你会怎么想？
（3）此时此刻海鸥的叫声与姿态与往常大不一样，说明他们已经发现-----也就是说老人也与往常相比也大不一样，谁来说一说，他到底哪不一样？
老人再也不能_________________再也不能_________________
（4）一个深爱自己的老人去世了，这是件多么让人伤心的事啊，谁来读（多读）
【出示句子】海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。
（1）引读
一想到老人再也不能给自己喂食了，海鸥们——
一想到老人再也不能呼唤自己的名字，再也不能亲昵地与自己说话了，海鸥们——
过了一会儿，海鸥们——
过了一会儿，海鸥们——
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