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阅读教学观摩：《跨越海峡的生命桥》实录
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nbsp; 师：一个“沉着”写出了李博士的品质。再找一找描写青年的句子。
生：“一个青年人正躺在……”
师：还有没有描写青年的句子？
生：“但是，他知道，在海峡的另一边，有一青年正满希望……”
师：他知道自己的骨髓会带给小钱什么？
生：希望。
师：我们一起来看看课文第二自然段
（配乐，师范读第二自然段）
师：现在，你有什么样的感受？
生：小钱快要去世了。
生：小钱很想活下去。
生：要找到合适的骨髓多不容易！
师:那么小钱在台湾找到的这个人是什么样的人？他是不是也在想着小钱？读“小钱……”
（出示课文）
师：“台湾青年心里想着，自己的骨髓会让小钱 ”
生：……
师：正是因此，所以台湾青年会这样，读课文“……他知道有一位青年正躺在……”
（生读相应的段落）
师：再看最后一句话“涓涓流出”，流出的仅仅是骨髓？
生：友谊
师：骨髓只能保存24小时（示：相应时间表）同学们算一算，这个过程用了多少时间？
生：差5分钟就在12小时。
师：这是怎么样的12小时？
生：紧张
生：漫长
师:第6自然段有一个词语就写出了紧张与漫长？
生:“奔波”！
师:齐读
生:……
师:之后呢？他没有休息就继续做手术。第6自然段又有一个词语表现出来了。
生:“连夜”
师:他都没有休息呀！齐读这一段
生:……
师:小钱这样得救了。故事读到这里，关于课题的问题你解决了吗？
生:解决了。“跨越海峡的生命桥”是指两岸同胞相互救助的爱。
师:是什么让这座生命桥跨越了两岸？
生:爱心
师:是的。爱心（相应画板书“爱心”）有没有谁想读一读课文中令你感动的语句？
生：……
师：你看到这个结果，你高兴吗？让我们一起再来读读这一句！
生：……
师：最后一次机会，再来读读令你感动的句子。
生：……
师：让我面对祖国的版图，来读读下面的句子。
（相机示课文“也许，小钱和这位台湾……”）
师：同学们，茫茫的海峡隔不断骨肉亲情，也许有一天小钱会与这位台湾青年见面，小钱会怎么感谢他？他们会说些什么呢？留待我们下节课再交流。
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来源：中国哲士网
作者：佚名 作品 跨越海峡的生命桥 资料原文赏析 在线阅读
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