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涟漪，但是总感觉没有完全把学生的情激发出来，尤其是学生不能把自己的感受、体会溶入到朗读中。这让我感到惋惜，当然，我不能埋怨学生在课堂上不认真听课，却在反思我的教学怎么就不足以去吸引学生呢？其中主要原因就是我没有用自己的情绪带动起学生的情绪，在语言上没有太强的感染力。想想窦桂梅老师在课堂上的激情表演，她带动的是师生与文章的共鸣，体现的是师生之间的思想碰撞。这样的课堂，学生想不听都难。
遗憾二：
在课文讲授中，忽视了对关键词语的感悟。比如“沉着”一词，虽然我在课堂上轻轻掠过，但没有点出这个词。让学生理解这个词的意思，却没点出词语背后的意义。记得一位老师说过：老师在文本中发现“金子”，告诉学生这是好东西，更应该把它交到学生手中，让学生会应用它，这才是语文教学的目的所在。在今后的教学中，更加踏踏实实地把课文中的最基本的、最优秀的东西，教给学生。
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