《孔子学琴》教学设计

苏基镇常丰小学：王静

教学设计理念：

    阅读教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。因此，在本课教学中，初读了解文章的写作顺序，整体感知课文的主要内容。细读课文时，学生抓住孔子学琴时的动作、语言、神态，以及师襄学琴时的动作、神态、语言来体会孔子勤学苦练、精益求精的优秀品质。密切联系学生生活实际，在读中想，在读中悟，感悟语言，积累语言，全面提高语文素养。

教学内容分析：

    本文是一篇精读课文，讲述了孔子不仅是历史上伟大的思想家、教育家，还是一位音乐行家，尤其弹得一手好琴，但他还不满足，50岁那年还向鲁国著名的音乐家师襄学习弹琴。孔子勤学苦练，最后琴艺达到炉火纯青。

   孔子学琴共经历了四个层次，由师襄四看孔子弹琴表现得淋漓尽致：一是学曲谱；二是练技巧；三是领会内容；四是体会作者，最终达到“炉火纯青”。表现了孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。

   学习本课课文的目的：一是熟读课文内容，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青。二是学习孔子虚心好学、精益求精、不断进取的优秀品质。三是抓住文中的重点词句理解课文内容。能按事情的发展顺序讲一讲或演一演《孔子学琴》的故事，培养学生思维的条理性和口头表达能力。

教学目标：

    1、默读课文，抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。

    2、学习孔子一丝不苟、精益求精、不断进取的优秀品质。

教学重难点：

重点：

   默读课文，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的，体会孔子精益求精、不断进取的优秀品质。

难点：

   抓住描写孔子学琴的语句，理解孔子的琴艺是怎样达到炉火纯青的。

教学过程：

第二课时

一、复习导入    

   1、还记得上节课的内容吗？通过上节课的学习，你了解了什么呢？

   2、这节课让我们继续走进文本走近孔子，在文章的字里行间中，继续体会这位伟人的优秀的学习品质。    

二、细读课文，感悟理解

     1、引导学生说说哪几段讲的是孔子学琴的经过？

     2、自由读孔子学琴的段落，让学生找出孔子学琴句子画出来，写一写自己的体会。

（学生读文、勾画写体会）

     3、出示重点语句，指导朗读。通过重点词语，体会孔子的一丝不苟、精益求精的优质品质。如：毕恭毕敬，一遍又一遍

     4、师生分角色朗读师襄和孔子的对话。

     5、结合实际让学生明白：无论学什么都要有端正的学习态度。

三、小组合作，学习3—5自然段

   1、总结学习方法，引导学生自学3—5段。

   2、小组合作完成表格

   3、交流自学情况

   4、课堂小结 

    师：孔子体会出了作者是周文王，他的琴艺达到了炉火纯青的地步。这和她学琴时的一丝不苟、不断进取、精益求精是分不开的。

四、讲一讲、演一演、想一想

    鼓励学生在理解课文的基础上，按事情的发展顺序讲一讲、演一演“孔子学琴”的故事。再想一想：从孔子学琴的故事中你得到什么启发？

五、拓展延伸，加深对孔子的认识。

六、作业

  1、回家给父母讲一讲孔子学琴的故事。

  2、推荐学生阅读孔子其它的故事，搜集孔子的名言。

板书设计：

孔子学琴

                     精

                     益                      体会作者（炉火纯青）

                     求                 领会思想

                     精              掌握技巧

                                学会曲谱               一丝不苟