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第二课时
一、细读品味，深入理解。
1. 引导学生说说那几段讲的是孔子学琴的经过？
孔子学琴共经历了四个层次：一是学曲谱，二是练技巧，三是领会内容，四是体会作者。
孔子弹琴的程度是这样一个过程：一是会弹，二是顺畅自然、悦耳动听，三是令师襄如醉如痴，四是抑扬的琴声令感情起伏不平。
孔子学琴的内心想法变化：一是不满足现状拜师学琴，二是想真正掌握弹琴的技巧，三是要体会曲子的思想内容，四是体会出作者是周文王，心情激动。
师襄的几个阶段变化：奇怪——迷住、激动、如醉如痴——惊异、佩服、行礼。
2. 第二自然段重点理解“毕恭毕敬”“弹完一遍又弹一遍，丝毫没有厌倦的样子”，从这里可以看出孔子已经学会了曲谱，正在揣摩弹奏的技巧，所以师襄劝他学习一首新曲子时，孔子表示自己还要练习练习。体会孔子做事的认真——一丝不苟。
3. 第三自然段重点理解“手指运用自如，乐曲弹奏得像小溪流水一样顺畅自然，悦耳动听”这句话，这是他学琴的第二阶段，说明他掌握了弹琴的技巧，但他不满足，还要领会曲子的思想内容。表现孔子治学的严谨——精益求精。
4. 孔子学琴的第三阶段是什么？最后他弹琴的水平达到了什么境界？
课件展示
二、讲一讲、演一演、想一想。
鼓励学生在理解课文的基础上，按事情的发展顺序讲一讲、演一演“孔子学琴”的故事。再想一想：从孔子学琴的故事中你得到什么启发？
三、结合实际、拓展延伸。
结合孔子学琴这件事，以及课下查阅的有关资料，让学生谈一谈孔子是个怎样的人。
四、指导书写。
1. 复习认读生字。
2. 请学生选出不好书写的生字。
（1）老师范写。
（2）学生描红。
（3）讨论记住这个字的好方法。
3. 让学生找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等。
4. 学生练写其他的生字。
五、课外推荐阅读。
《于丹论语心得》 | 
