《惊弓之鸟》教学案例惊弓之鸟资料原文赏析

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《惊弓之鸟》教学案例

　　生：更羸为什么说自己不用箭，大雁就能掉下来？

　　师：同学们有这么多的疑问那么魏王呢？谁读第三自然段魏王的话？

　　（生读）

　　师：信不过自己的耳朵是什么意思？我们要读出魏王什么样的语气？他会是什么样的神态？

　　生自读体会。

　　师：现在我们分角色表演二、三、四自然段中魏王与更羸的对话。（使学生投入到角色中去体会人物情感、态度、语言）

　　生：老师结果会怎样？

　　师（出示更羸射大雁过程的多媒体课件）

　　（学生边听第五自然段的朗读边观看多媒体课件边寻求结果）

　　师：看完刚才的一幕你一定知道了更羸射大雁的结果，你现在有什么心情？

　　生：惊讶、赞叹的心情。

　　师：那么魏王是什么心情？你能读一读第六自然段吗？

　　（生读魏王话时两个叹号读不好，教师出示第三自然段魏王的话与这句话的课件，引导学生对比读、对比感受。）

　　师：请同学们读第七自然段并提出你的疑问。

　　生：更羸怎么知道这是一只受伤的大雁？

　　生：更羸为什么说不是自己的本事大？

　　师：这所有的疑问让我们通过读最后一段来解决吧！

　　（学生自主读最后一段）

　　师：（出示练习课件）请同学们合作完成练习。

　　生回答练习，教师引导学生总结精练语言进行板书（教师代笔）至此突破本节课的重点。

　　师：从这一段的学习你知道更羸不仅是个射箭能手，他还是个怎样的人？

　　生：他能仔细观察，认真动脑分析。

　　师：从这只大雁身上你得到了什么启示？

　　生：从它这儿我知道了遇到危险要沉着冷静。

　　师：（出示课件）总结寓意。

　　生默读体会。

　　师：这节课就要结束了你想给自己留什么课后作业？

　　（生给自己留作业）

〖板书设计〗

　　　　　　　　　　　　　　　　　　惊弓之鸟

　　　　　　　　　　　　　　　飞得慢　　受过箭伤

　　　　　　　　　　　　　　　叫的惨　　孤单失

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来源：中国哲士网

作者：admin

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