《惊弓之鸟》第二课时教学设计惊弓之鸟资料原文赏析

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《惊弓之鸟》第二课时教学设计

断正误：

　　　　①　小明一走进书房，就看起书来。（　）

　　　　②　他一个人就把教室打扫干净了。（　）

　　　　③　上课铃一响，同学们就迅速回到教室。（　）

　　　⑵　学生练习说句子。

　　５、背诵第九自然段：

　　　　激趣：　　　　从这里我们可以看出，更羸分析大雁掉下来的句子十分严密，也很精彩。大家想把它记下来吗？老师也很喜欢这里，我们来比赛谁背得快，好吗？

　　　⑴　生介绍自己的背诵方法。

　　　⑵　如果学生没说到根据记重点词来背诵，师可作补充。

　　　⑶　师生练习背诵。

　　　⑷　师展示背。

　　　⑸　学生挑战背。

　　６、面对更羸如此精彩的分析，魏王肯定还有话说，可文章没写。你们能否当一回魏王，对更羸说点什么？（生自由说）

　　７、是啊！更羸只拉弓、不用箭就射下了大雁，可以说他是射箭能手，但人们更多的是对他那种善于观察、善于分析的品质的肯定，所以他不愧为──有名的射箭能手。（生齐说）

四、理解“惊弓之鸟”的意思

　　１、解释“惊弓之鸟”的意思，注意指导理解“之”字。

　　２、这只是“惊弓之鸟”的本义，这个成语还有更深的意思，我们来做填空题：（出示投影片）

　　　⑴　受过箭伤的大雁_________，心里很害怕。

　　　⑵　被蛇咬过的人_________，心里很害怕。

　　　⑶　以上这些受过惊吓的人或物，_________心里就很害怕，都可以说是“惊弓之鸟”。

　　　⑷　惊弓之鸟”用来比喻_________的人或物。

五、总结课文、布置作业

　　１、学了这篇课文，你有什么收获？

　　２、把这个故事讲给身边的人听

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来源：中国哲士网

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