《记金华的双龙洞》教学设计记金华的双龙洞,叶圣陶资料原文赏析

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《记金华的双龙洞》教学设计

四、课后作业

　　把前面已经游览过的地方编成导游词。
第三课时〖教学目标〗

　　１、了解内洞的特点，感受内洞的“奇”。

　　２、练习利用课文内容编写导游词。
〖教学重点〗

　　１、了解双龙洞内洞的特点。

　　２、学习游记。
〖教学难点〗　　模仿课文写一篇游记。
〖教学过程〗一、谈话导入　　穿过孔隙，又别有天地，我们赶快去看看吧。

　　１、驰想象，析特点──学习“内洞”：

　　　　过渡：　　　　仰卧小船进孔隙，行了两三丈水程，就到了内洞。内洞里的景象又是怎么样的呢？　　　　请一名学生有感情地朗读第五段，学生边听边画出写洞中双龙的句子。

　　２、讨论学习：　　　　内洞的景象是怎样的，给你的感觉是什么？

　　　　学生四人一组讨论学习，互相启发，开阔思路。

　　　　（内洞有很多石钟乳和石笋，它们形状变化多端，颜色也各不相同。有的像龙，有的像神仙，有的像动物……给人的感觉是神奇而有趣。内洞比外洞还要大得多）

　　　　（板书：奇）

　　　　洞中有名称的石钟乳和石笋多达四十多个，而工人首先指点给作者看的是洞顶双龙，为什么？

　　　　（因为这是“双龙洞”名称的由来）

　　　　请一名学生朗读描写双龙的句子。

　　　　双龙有形有态，更妙的是一黄一青，双龙盘绕在洞顶，为洞中平添了几分气势。洞中有千姿百姿的石钟乳和石笋，侧耳倾听，耳边响起轻缓的声音，寻声找去，只见……

　　　　　（学生接下去读写泉水的句子）

　　　　　（板书：深黑的石洞里）

　　３、谁知道石钟乳、石笋？能不能想象一下石钟乳、石笋的形状，愿想什么就想什么。（教师出示千奇百怪、颜色各异的石钟乳、石笋的图片，学生畅所欲言）

　　４、默读，找内洞特点。（教师把剪贴画“内洞”放在导游图中内洞位置）
二、着眼泉水，总结全文

　　１、一路游玩过来，哪几处见到泉水？

　　２、我们就是沿着溪流参观双龙洞的。

　　　　小结：作者乘船出洞，结束了双龙洞之游。我们同作者一道感受了双龙洞的雄伟、惊险与神奇。面对大自然的鬼斧神工，我们不禁折服于自然之伟大、自然之神奇!

　　３、有感情地齐读课文，请大家回味一下我们的游览路线怎样？

　　４、学完课文后，我们知道作者是用什么顺序组织全文的？（师生概括写作特点）
三、续编导游词　　把昨天让大家去编写的导游词加上今天的内洞，写完整。

　　谁来做一回小导游？（学生读导游词）
四、畅谈感想，学写游记

　　１、双龙洞游完了，你有什么话好说，有何感想？（学生踊跃发言）

　　２、寒假就要到了，以此文为范例，做一篇游记。

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来源：中国哲士网

作者：叶圣陶

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