《记金华的双龙洞》教学设计记金华的双龙洞,叶圣陶资料原文赏析

设本页为首页　　　　　　　　　加入收藏

中文域名: 古今中外.com　英文域名：www.1-123.com　　丰富实用的古今中外人物库

您现在的位置：古今中外人物 >> 作品 >> 现代 >> J >> 记金华的双龙洞 >> 正文

《记金华的双龙洞》教学设计

这些景物有什么特点？给作者的感受怎样？（板书：一片明艳）
　　
　　３、观看录相，亲自感受。你觉得路上的景色如何？指导感情朗读。
　　　
　　４、作者还听到了什么？溪声有什么特点？为什么会有时而窄，时而宽，时而缓，时而急的变化？观看录相，然后说说。
　　　
　　５、作者为什么要写路上看到的景色？这溪流和双龙洞有什么关系？
　　　
　　６、作者先游览了洞口，你觉得洞口有什么特点？（板书：突兀森郁）理解这个词是什么意思？
　　　
　　７、外洞又有什么特点？读读文中的句子，仔细体会，然后说说。
　　　
　　８、观看录相，亲自感受。感情朗读写洞口和外洞的语句。
　　　
　　９、有感情朗读一至三段。
　　　
　１０、小结：
　　　　　　
　　　　这一课，我们初步学习了课文的一、二、三段，了解了作者的游览顺序，跟作者一起游览了路上和洞口、外洞的景色。
第二课时〖教学要点〗　　讲读课文四、五、六段，了解双龙洞的特点。
〖教学过程〗一、复习旧课，导入新课
　　　
　　１、上一节课，我们初步学习了课文，弄清了作者的游览顺序，了解了作者先写了路上的景色和洞口、外洞是怎样的等内容。
　　　
　　２、谁还记得作者的游览路线是怎样的吗？外洞、洞口各有什么特点？（结合板书：引导学生说，先指名说，再各自练说）
　　　
　　３、沿途的景色如此迷人，洞中的景物更值得一看，让我们和作者一道去玩赏、领略，好吗？
　　　
　　４、过渡：　　　　从外洞到内洞要经过一段路，这就是孔隙，那么什么叫孔隙？（出示投影片，指导学生理解“孔隙”）
二、教学第四段
　　　
　　１、这孔隙有什么特点？请同学默读第四段，边读边想。
　　　
　　２、读后问：
　　　　
　　　⑴　作者用什么方法通过孔隙？（小船）这样小的小船通过孔隙说明了孔隙有什么特点？（孔隙窄板书：窄）
　　　　
　　　⑵　人卧在船上后那个样子是怎样的？用“──”划出有关的句子：
　　　　　
　　　　　读一读，仔细体会一下。人要这样贴着船才能通过孔隙又说明了孔隙有什么特点？（孔隙矮板书: 矮）
　　　　
　　　⑶　那么，坐小船经过孔隙时的感觉是怎样的？用“～～”划出有关的句子，出示“眼前昏暗了……挤压过来。”一句，自由朗读，读后问：　　　　　“挤压”是什么意思？（挤过来，压下来）为什么会有这样的感觉？从这又说明了孔隙还有一个什么特点？（孔隙险板：险）
　　　
　　３、小结：　　　　从这一段的理解可以知道孔隙的特点是……（指着板书理解）
　　　
　　４、设计引读: 　　　　孔隙很窄，只有……孔隙很矮，只要你……体会孔隙的特点。（按课文写孔隙特点的内容设计）
　　　
　　５、下面我们再来欣赏录相，亲自看看孔隙是怎样的和人怎样进出孔隙。
　　　
　　６、作者就是这样先写出孔隙的窄，再写孔隙的矮，最后写孔隙的险的特点的。试按这样的条理练习背诵这一段，先自由练背，再指名试背，互相背。
三、教学第五、六段
　　　
　　１、过渡：　　　　经过孔隙就进入了内洞，内洞又有什么特点呢？
　　　
　　２、默读第五段，思考这一段有几句话？每句话讲了什么？
　　　

上一页 [1] [2] [3] 下一页

来源：中国哲士网

作者：叶圣陶

作品 记金华的双龙洞,叶圣陶资料原文赏析 在线阅读

《记金华的双龙洞》教学设计资料

上一篇文章：《记金华的双龙洞》教学设计

下一篇文章：《记金华的双龙洞》教学设计