设本页为首页　　　　　　　　　　　　　　 　 　　　　　　　　　　　　　加入收藏
中文域名: 古今中外.com　　　　　　 英文域名：www.1-123.com　　　　　大中小学语文作品及资料
您现在的位置： 中国哲士网 >> 作品 >> 现代 >> G >> 桂花雨 >> 正文
沐浴《桂花雨》──语文…
《桂花雨》课件设计说明
潜心会文本──走进《桂…
走进《桂花雨》随想
听刘俊的《桂花雨》有感
听刘俊的《桂花雨》有感
评刘俊《桂花雨》
《桂花雨》听课随笔
《桂花雨》听后小感
《桂花雨》的评课

 

《桂花雨》教学设计

《桂花雨》教学设计 　 浙江省金华市师范附属小学　王春燕 　 　 【课前准备】　　１、朗读课文。
　　　　　　　
　　２、了解桂花。
　　　　　　　
　　３、了解作者。
　 【教学过程】

一、走近作者，导入新课
　　
　　１、同学们，你们熟悉桂花吗？（师生介绍桂花）
　　　
　　２、介绍作者──琦君： 　　　　想起我们一般大小时所经历的──桂花雨。
　　 二、整体感知，初闻桂花
　　　　
　　仔细、认真、大声地　朗读课文，找一找描写家乡桂花香的句子。
　　　　
　　１、可是桂花的香气，太迷人了。
　　　　
　　２、桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
　　　　
　　３、如果让它开过，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味就差多了。
　　　　
　　４、我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！”
　　　　
　　５、全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
　　　　
　　　　过渡：哪一句话写了杭州的桂花？
　　　　　　　
　　　　杭州最有名的是文中提到的：满陇桂，读《品桂》。
　　　　　　　
　　　　可母亲却说：乡的桂花比杭州的桂花更香。──为什么呢？再读课文。
　　 三、走进村子，浸润花香
　　　　
　　每个句子读两遍，体会一下哪一个句子最让我们感受到：家乡的桂花比杭州的桂花更香。
　　　　
　　齐读（“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”）读这一句时，哪个词冒出来，给你留下深刻印象。
　　
　　１、品读：“浸”：
　　　　　
　　　　为什么用“浸”？
　　　　　
　　　　生：桂花的香气散发地远；
　　　　　
　　　　生：桂花的香气散发很久……
　　
　　２、品读：“全年”：
　　　　　
　　　　除了这个词，还可以换成哪些词：“一个月”“半年”“整一年”“每一天”“每一个季节”……
　　　　　
　　　　让我们一起来感受这是怎样的一年。
　　　　　
　　　　师引读： 　　　　每一天，……
　　　　　
　　　　每个月，……
　　　　　
　　　　每个季节，……
　　　　　
　　　　这个“全年”让你体会到什么？（时间久远）

　　３、品读“整个村子”：
　　　　　
　　　　什么浸在桂花香气里？
　　　　　
　　　　生：村长、村里人、作者的母亲、……
　　　　　
　　　　师：除了人呢？
　　　　　
　　　　生：鸟儿、动物、花草、每一样物品……
　　　　　
　　　　读句子“全年，整个村子都浸在桂花的香气里”。
　　 四、透过花香，体悟思乡
　　　
　　１、抽读５自然段。（对我来说，什么才是大事？）
　　　
　　２、你有什么感受。
　　　
　　３、自读，哪一个句子让你有特别的感受。
　　　
　　４、“摇呀摇”我们再来体会这三个字：
　　　　　
　　　　（生读；师评：不着急，你可以读得更好！）
　　　　　
　　　　（生读：师评：一脸的灿烂，真的乐了。）
　　　
　　５、琦君家的桂花栽满院子，她一个人是摇不过来的，让我们一起帮她摇：
　　　　　
　　　　“摇呀摇”你们摇出了什么？
　　　　　
　　　　（童年的乐趣；桂花的香气；童真；乐趣……）

　　６、在我们家乡难道香的仅仅是桂花吗？
　　　　　
　　　　（“桂花”“小花小草”“有桂花飘在身上的人香了。”）
　　　　　
　　　　引读第８自然段。

　　７、一生都在漂泊的琦君，在这美好的中秋佳节，除了会想起童年时代的“摇花乐”，摇落的阵阵桂花雨，还会想起什么呢？
　　

五、结束语 　　孩子们，桂花是故乡的香，月亮是故乡的明，溪水是故乡的甜，人儿是故乡的亲。这一朵朵小巧迷人的桂花，这一场场沁人心脾的桂花雨，让我们收获的不仅仅是芬芳，是香甜，是快乐，是温馨，更是一种心灵的滋润，一种长长的相思，一段暖暖的牵挂，一种人生的幸福。 　 　 　

来源：中国哲士网

中小学语文教学 桂花雨,琦君教案，教学设计 参考资料，课文

作品《桂花雨》教学设计原文赏析
  • 上一篇文章：
  • 下一篇文章：
    •  

     
    相关文章
    泪珠与珍珠教学教案
    琦君《泪珠与珍珠》课文阅读
    泪珠与珍珠
    爱的哲学
    《泪珠与珍珠》中的“沙子”
    《泪珠与珍珠》学习方案
    《泪珠与珍珠》教学设计
    《泪珠与珍珠》课堂实录
    《桂花雨》快乐练习：同步练习
    《桂花雨》教学设计
    《桂花雨》教学设计
    斯人已逝，余香袅袅──《桂花雨》教…
    《桂花雨》教学设计
    《桂花雨》教学设计
    人教版第九册《桂花雨》教学设计
    《桂花雨》第一课时教学设计
    桂花雨教材解读
    《桂花雨》教学设计
    尊重学生的感悟──《桂花雨》一课教…
    在阅读教学中使用现代教育技术的尝试…
    《桂花雨》教学设计
    《桂花雨》第一课时教学设计
    阅读《桂花雨》
    《桂花雨》快乐练习：语文练习
    《桂花雨》教学
    《桂花雨》教学片段赏与课后启示
    义务教育课程标准教材人教版语文桂花…
    语文教案 桂花雨
    把握课堂是关键──关于执教《桂花雨…
    体会文章重点句的含义──《桂花雨》…
    《桂花雨》听后小感
    《桂花雨》的评课
    《桂花雨》电子课本
    《桂花雨》说课设计
    《桂花雨》教后反思
    《桂花雨》教学反思
    《桂花雨》教后反思
    《桂花雨》教学后记
    《桂花雨》教后记
    《桂花雨》教案学案设计
    在空白处超文本──《桂花雨》教学片…
    《桂花雨》第一课时教学设计
    撞击心灵的一课──《桂花雨》教学案…
    《桂花雨》片断设计
    《桂花雨》备课思路
    《桂花雨》教学杂谈
    《桂花雨》教学设计
    桂花雨教学设计 教案
    《桂花雨》教学设计
    《桂花雨 》教学设计
    《桂花雨》第二课时教学设计
    《桂花雨》案例分析及反思
    “教”与“学”——《桂花雨》教学反…
    《桂花雨》教学反思3
    《桂花雨》教学实录
    《桂花雨》教学实录2
    福建武夷山市实验小学余莉《桂花雨》…
    《桂花雨》教学实录3
    【原文欣赏】桂花雨
    《桂花雨》实录（第二课时）
    《桂花雨》教学反思
    《桂花雨》说课稿3
    《桂花雨》教学反思
    语文，因情感而美丽──《桂花雨》教…
    《桂花雨》教学反思2
    《桂花雨》说课稿2
    桂花雨 说课稿
    《桂花雨》教学设计
    语文说课稿 《桂花雨》
    《桂花雨》教后反思
    《桂花雨》教学后记
    语文教案 桂花雨
    《桂花雨》教学实录4
    《桂花雨》说课稿
    《桂花雨》教学片段赏与课后启示
    桂花雨说课稿
    桂花雨教学设计2
    桂花雨教学设计预案
    听刘俊的《桂花雨》有感
    《桂花雨》教学设计2
    《桂花雨》教学设计3
    《桂花雨》教学设计4
    《桂花雨》教学设计5
    《桂花雨》教学设计
    桂花雨教学反思
    桂花雨教学反思2
    课堂因预设而存在，因生成而精彩
    《桂花雨》第二课时教案
    桂花雨 教案
    桂花雨教学设计预案
    苏教版七册《桂花雨》说课稿
    为学生寻找灵感──《桂花雨》教学随…
    《桂花雨》教学反思
    沐浴桂花雨的芬芳──《桂花雨》教学…
    《桂花雨》课堂实录
    桂花雨教学设计
    桂花雨教学反思
    《春酒》教学实录
    《春酒》教学设计
    《春酒》教学建议
    《春酒》有关资料
    《春酒》参考图片
    《春酒》，落寞情怀总是诗──兼谈散…
    绿叶对根的情意──领悟《春酒》的意…
    《春酒》整体感知
    《春酒》教学反思
    《春酒》说课设计
    《春酒》课堂实录
    《春酒》教学杂谈
    《春酒》电子教材
    《春酒》教学实录
    《春酒》教学反思
    《春酒》优化测控
    《春酒》课堂教学评点
    《春酒》教学设计
    结合《春酒》教学,谈异步课堂结构
    乡情如酒醉人心──《春酒》课例分析
    风乍起，吹皱一池春水──对《春酒》…
    《春酒》教学评点
    《桂花雨》听课随笔
    《春酒》说课设计
    《春酒》同步练习
    《春酒》同步轻松练习
    《春酒》课文评点
    《春酒》中心思想
    《春酒》课文背景知识
    《春酒》结构分析
    《春酒》叙事与抒情并行
    琦君散文的特点
    《春酒》细节点染，意境天成
    琦君简介
    《春酒》用语精致，言简意深
    《春酒》问题研究
    《春酒》习题精选
    琦君的文风
    《春酒》同步练习
    《春酒》疑难解析
    《春酒》刻画人物，细腻传神
    《春酒》练习说明
    《春酒》写作特点
    《春酒》写作特色
    《春酒》写作借鉴
    《春酒》写作方法
    《春酒》问题探究
    《春酒》教学设计
    髻
    《桂花雨》教学设计
    《桂花雨》教法建议
    琦君简介
    乐于说童年的琦君
    《桂花雨》文本链接
    《桂花雨》好词好句
    《桂花雨》课文导读
    《桂花雨》教学设计
    《桂花雨》教学设计
    《桂花雨》教学建议
    在“教学现场”中研究教学
    《桂花雨》课件设计说明
    《春酒》词语解释
    《桂花雨》教学设计
    《桂花雨》学习目标
    《桂花雨》教材简说
    《桂花雨》教学设计
    沐浴《桂花雨》──语文教学研讨与观…
    《桂花雨》教学设计
    潜心会文本──走进《桂花雨》
    走进《桂花雨》随想
    听刘俊的《桂花雨》有感
    《春酒》善于设喻，平易蕴藉
    《桂花雨》教学设计
    《春酒》教学设计
    《春酒》教学设计
    《春酒》教学设计
    《春酒》教学设计
    一方心灵的“理想国”──《春酒》赏…
    《春酒》教学设计
    《春酒》教学设计
    《春酒》说课设计
    《春酒》教学设计
    《春酒》教学设计
    《春酒》教学设计
    桂花雨
    《春酒》教学设计
    《春酒》词语辨析
    《春酒》同步达纲练习
    《春酒》教学设计
    《春酒》素质教育新学案
    梦和真实相遇的地方──琦君文学馆
    《春酒》教学设计
    《春酒》学习指导
    《春酒》生字注音
    《春酒》形似字辨析
    《春酒》多音字辨析
    评刘俊《桂花雨》
    《春酒》教学设计

    2004-2010　 中国哲士网版权所有　引用本站内容请指明来源　 给本站投稿　 　备案序号 蜀ICP备05009253号