父母与孩子之间的爱教学设计(人教版高一必修)

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父母与孩子之间的爱教学设计(人教版高一必修)

疑难探究：
1、自主探究：文章中还有哪些自己理解有困难的词句，请大家提出来，互相探究解决。
在学生的讨论过程中，老师因势利导提出几个有意义的问题，完成自主探究性学习。
2、合作探究：（学生可分组探讨，用课件展示问题，最好不展示“答案”）
（1）文章中谈到两种爱的原则：“我爱，因为我被人爱”和“我被人爱，因为我爱人”；“我爱你，因为我需要你”和“我需要你，因为我爱你”。这两种原则区别在哪里？
明确：按照作者的观点，爱自己的价值，在自我中是不能实现的，只有在他人和社会的存在中才能实现。“他人的要求同自己的要求同等重要——事实上也许更为重要。给比得更能使自己满足，更能使自己快乐，爱比被爱更重要。”后一种爱是成熟的爱，从爱他人中实现爱自己。前一种爱是不成熟的幼稚的爱，因为受到了别人的爱，需要别人，才去爱别人。
（2）作者认为母爱和父爱有什么根本区别？各有什么积极面和消极面？请结合课文和自己的亲身感受对作者的看法做一番评析。
明确：母亲代表自然世界，是我们的故乡，是大自然、大地和海洋。父亲代表思想世界，代表法律、秩序和纪律等事物的世界。母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感；父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心。母爱从本质上说是无条件的，而父爱是有条件的。父爱的原则是：“我爱你，因为你符合我的要求，因为你履行你的职责，因为你同我相像。”
母爱的积极面是，它是世界上最伟大的爱，是每个人内心深处最为渴求的，能给孩子生活上的安全感，让孩子感到快乐。消极面是，母爱不能用努力去换取，而且根本无法赢得，也容易让孩子失去独立性及辨别善恶是非的能力。父爱的积极面是，父爱可以通过自己的努力去获得，可以受自己的控制和支配。消极面是，父爱必须靠努力才能得到，在辜负期望的情况下，可能会失去父爱，有时候就会咄咄逼人，过于严厉专横。
另外，父爱和母爱的差别还有几点，如：母爱比较细腻，父爱比较粗犷；母爱比较着眼于眼前，父爱比较着重于未来；母爱以情感来感染和引导孩子，父爱以理智和行动来教育孩子。
（3）作者在本文中说，母爱是无条件的。实际上真是这样的吗？
明确：作者只是看到了问题的一个方面。不错，母爱是最少明确意识到爱的动机和目的的一种形式。它很少有需要报偿的明显动机。但是，作者忽视了一点，即母亲之所以爱孩子，是因为孩子给她慰藉和希望。这种慰藉和希望虽然通常存在于母亲潜意识中，但它的客观存在往往会使母亲产生“望子成龙”的思想意识，这也是相当数量的母亲所难以超脱的。正是从这个意义上说，母爱并不是完全无条件的。
（4）课文第7段指出“同父亲作用紧密相关的是另一个同社会经济发展有关的作用，随着私有制以及财产由一个儿子继承的现象出现，父亲就对那个将来要继承他财产的人特别感兴趣。父亲总是挑选他认为最合适的儿子当继承人，也就是与他最相像，因而也是最值得他欢心的那个儿子。父爱是有条件的爱。……消极的一面是父爱必须靠努力才能赢得，在辜负父亲期望的情况下，就会失去父爱。”你同意作者的这种观点吗？
注意：探究过程中，学生可以各抒己见，如果有分歧或争议较大的地方，可指导同学们通过仔细阅读或朗读弄懂句意，明确作者思路，再去探究蕴涵的意义。只要言之成理，即给予适当肯定。有些理论性的问题，鉴于学生学识和理论素养的局限，不必深究。
↘巩固落实：
     请同学们将上节课布置的课外作业展示出来，可口头阐述，也可上台板书。
↘整合全文：
1. 整合思路：
谁能把全文论述思路整合一下？
（学生总结发言后，教师课件展示板书）
2. 概括主旨：（引导学生总结，教师课件展示）
明确：本文运用发展的眼光，论述了孩子在成长过程中爱的发展变化直到成人和爱的成熟的过程，辨证地分析了父爱和母爱的特点及其本质区别，指出父母之爱的无私伟大，既给人以比较清晰而深刻的启迪，又使人学会了在更高更深的层面上去爱去尊重自己的父母。
↘拓展训练：
阅读《父母的爱》，回答1～4题。（文章可印发，多媒体展示训练题）
父母的爱
                               梁实秋
父母的爱是天地间最伟大的爱。一个孩子，自从呱呱坠地，父母就开始爱他，鞠之育之，不辞劬劳。稍长，令之就学，督之课之，惟恐不逮。及其成人，男有室，女有归，虽云大事已毕，父母之爱固未尝稍杀。父母的爱没有终期，而且无时或弛。父母的爱也没有差别，看着自己的孩子牙牙学语，无论是伶牙利齿或笨嘴糊腮，都觉得可爱。眉清目秀的可爱，浓眉大眼的也可爱，天真活泼的可爱，调皮捣蛋的也可爱，聪颖的可爱，笨拙的也可爱，像阶前的芝兰玉树固然可爱，癞痢头儿子也未尝不可爱，只要是自己生的。甚至于孩子长大之后，陂行荡检，贻父母忧，父母除了骂他恨他之外还是对他保留一分相当的爱。
父母的爱是天生的，是自然的，如天降甘霖，霈然而莫之能御。是无条件的施与而不望报。父母子女之间的这一笔帐是无从算起的。父母的鞠育之恩，子女想报也报不完，正如诗经《蓼莪》所说：“父兮生我，母兮鞠我。拊我畜我，长我育我，顾我复我，出入腹我。欲报之德，昊天罔极。”父母像天一般高一般大，如何能报得了？何况岁月不待人，父母也不能长在，像陆放翁得诗句“早岁已兴风木叹，余生永废蓼莪篇”正是人生长恨，千古同嗟！
古圣先贤，无不劝孝。其实孝也是人性的一部分，也是自然的，否则劝亦无大效。父母子女间的相互的情爱都是天生的，不但人类如此，一切有情物莫不皆然。我不大敢信禽兽之中会有枭獍。
父母爱子女，子女不久长大也要变成为父母，也要爱其子女。所以父母之爱像是连锁一般，代代相续，传继不绝。易云：“天地之大德曰生。”维护人类生命之最大的、最原始的、最美妙的、最神秘的力量莫过于父母的爱。让我们来赞颂父母的爱！

1、字词积累：注音   不辞劬（）劳   呱呱（）坠地   蓼莪（）枭獍（）
2、文中说“父母的鞠育之恩，子女想报也报不完”即指《蓼莪》中的              。
3、文章第一段在论证“父母的爱是天地间最伟大的爱。”时主要从哪两个角度来阐述的？
4、试比较本文中说父母的爱“是无条件的施与而不望报。”“父母之爱像是连锁一般，代代相续，传继不绝。”和弗罗姆文章中的观点有哪些异同之处？

[参考答案] 1、 (qú) (gū) (liáo é) (xiāo jìng) 2、欲报之德，昊天罔极。
3、父母的爱没有终期；父母的爱没有差别。 4、（学生自主探究答案略）

↘布置作业：
1、请同学们关注课后第三题，再搜集几篇译文，同学间探讨一下译文的特点。
2、作者为什么要把这本书取名《爱的艺术》呢？请大家思考，学完本课后，你对父母与孩子之间的爱有所领悟了吗？

来源：中国哲士网

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