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父母与孩子之间的爱 教学设计
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教学目标：
（1）知识目标：把握母爱与父爱的本质及区别。
（2）能力目标：理清思路，掌握论述类文章的阅读方法。
（3）情感目标：引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）学生对“爱”的认识由感性上升到理性，形成健康而成熟的灵魂。
教学重点、难点
重点：如何理性地看待爱。
难点：文章的思路和结构的分析。
教学课时：
1课时。
课前准备：
布置学生预习课文，四个学习小组分别完成以下四项任务：（1）借助网络查阅有关作者弗罗姆及《爱的艺术》相关情况。(2) 找出人在生长过程中各个阶段的情感变化特征。(3) 文章谈到两种爱的原则，它们的区别在哪里？(4)作者认为母爱与父爱在性质上有什么根本区别？各有什么消极面和积极面？
教学过程：
课前活动：播放歌曲《天之大》，每小组学生按课前分配任务到小黑板上展示预习成果。
一、 情景导入，激发情感。
“亲爱的宝贝，假如你能活着，一定要记住我爱你！”，由汶川地震中母亲留给孩子的这则短信导入，母亲在付出了爱的同时，孩子感受到了爱;孩子在感受到爱的同时学会了爱，并进而去创造爱。正如歌曲《天之大》中唱的一样“天之大，唯有你的爱，我交给了他，他的笑象极了妈妈”，这就是父母与孩子之间的爱。
二、 展示目标， 了解作者。
在黑板上展示学习目标，让第一小组的同学结合其展示在小黑板上的文字介绍作者弗罗姆及《爱的艺术》的相关情况。
三、 整体感知，理清思路。
学生迅速浏览课文，思考：标明段落,找出在结构上对全文起重要作用的一段。
（学生讨论回答，明确答案为最后一段）
针对这一段继续思考：（1） 本段由几个分句组成？(2)理清句间关系。
（学生讨论回答，明确答案）
教师小结：该段在结构上总结全文，其句间关系应合文章结构思路相对应。引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）学生依据段落去推断印证。文章思路为：
人从同母亲的紧密关系 （承接）1------3
发展到同父亲的紧密关系 （承接）4------7
最后达到综合 （诠释）8------9
这就是人的灵魂健康和达到成熟的基础 10
四、 深入探究，把握观点。
由文章最后一段的一般作用，引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）学生意识到这一段也是对全文内容的一个总结，明确探究作者观点的突破点也在这一段。
思考：（1）本文的重心是什么？（2）人的灵魂健康和达到成熟的基础是什么？
由该段句间关系可知本文的重心是“人的灵魂健康和达到成熟的基础”，该基础应包括两方面的内容，即文章第一二两部分一点，第三部分一点。然后把握住关键词“成熟”，引导（ben文由wuyanrenjia收集整理）学生确定答案分别为第三段中的“成熟的爱”和第九段中的“成熟的人”。进而结合学生课前展示成果分两方面去把握作者观点。板书：
途径 表现
爱的能力的发展 变被动为主动
被人爱---不会爱---爱别人 成熟的爱 先给后得
爱的对象的发展
自我---父母---他人
母爱 拥有两个世界
自然世界、无条件无需努力
父爱 成熟的人
思想世界、有条件必须努力 独立
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来源：中国哲士网
中小学语文教学 父母与孩子之间的爱教案，教学设计 参考资料，课文
作品父母与孩子之间的爱 教学设计原文赏析
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