人教版三年级下册习作五

《父母的爱》教学设计

巫溪县城厢小学镇泉校区  沈莉

教师简介：沈莉，女，1985年7月生，现任职于巫溪县城厢小学镇泉校区，小学语文一级教师，曾获得巫溪县运用远程资源赛课二等奖，巫溪县小学语文说课竞赛一等奖，小学语文讲课竞赛一等奖。

一、教材分析

这次习作要用一两件事，写写父母对自己的爱，也可以写发生在自己和父母之间感人的事，要表达真情实感。写完以后，读给爸爸，妈妈听，请他们提提意见，再认真改一改。

《语文课程标准》明确强调：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”根据以上要求，我安排设计了这堂作文课，试图引导学生感受生活中无处不在的父母之爱，并用自己的真情实感抒写出来。

二、教学目标

本着这样的思想，我将教学目标定位为：

知识与能力：感受父母之爱，写写父母爱自己一件事。

过程与方法：将学生引入到自然而然的宽松和谐的氛围中进行情感倾诉与交流，理解父母之爱。把情感之事的经过说清楚，并将真情实感抒写出来。

情感态度价值观：感受父母之爱并学着爱父母。

三、教学过程

    (一) 故事渲染，引入课题

1.小朋友们，大家爱听故事吗？（生：爱！）那好，老师将为大家讲述一个感人的故事，请大家用耳聆听，用心感受。

2．在音乐声中，教师讲述《地震中母亲与女儿的故事》——

3、同学们，这个故事可能你已经听说过很多次，但你们的眼中仍然蓄满了泪水，我知道你们已经被感动了。孩子，你被什么感动了（母爱）。其实，生活中父母关爱我们的事有很多很多，那么今天就让我们来说一说，写一写父母对我们的爱。

是写父母的什么？（爱）

（二）出示情景，回忆真情。

1、是的，一定要表现出爱来，让大家听了，看了能够感受到爱。现在我们来看图片说话，用这样的句式说：在什么时候，谁干了什么？

出示第一组图片，生说。

师：这些都是父母给我们生活上的照顾（板书：生活上的照顾），孩子们，你还想到了哪些父母给我们生活上的照顾呢？

出示第二组图片（感受大自然，增长见识），生接着说。

出示第三组图片（辅导学习，锻炼能力）。

出示第四组图片，（教会做人，安慰心灵）。

2、孩子们，看了这些图片，你想到了什么？

3、爸爸妈妈不但关心，照顾着我们的衣食住行，还教育我们怎样做人，让我们学会生存，这点点滴滴都饱含着父母无尽的爱啊。父母的爱就像阳光一样播散在我们生活的每个角落，就像雨露一样滋润着我们生活中的点点滴滴，只要我们用心去观察，用心去感受，父母对我们的爱是说也说不完，数也数不尽的。

（三）章法引路，倾吐真情。

1、谁的父母最爱自己的儿女呢？这不小芳和小明吵得不可开交了，他们都说自己的父母才是最爱儿女的父母。同学们，让我们去看看他们是怎么说的，然后帮着他们评一评，好吗？（出示三个片段，人物的动作，语言和心理活动。）

2、你们觉得谁的父母才是最爱儿女的父母呢？从哪里感受到的？

通过语言，动作，心理活动这些具体的描写咱们就可以感受到父母的爱。

4、咱们班上谁的父母最爱自己的儿女呢？老师给你们的父母设立了一个“最爱儿女奖”，谁的父母可以得到这个奖呢？大家都觉得自己的父母最爱自己，但这奖只有一个，所以我们来评选一下。

5、怎么评选呢？请看评选方法。（出示：评选方法）怎样才能把事情说清楚呢？怎样把事情说具体呢？老师把秘方传授给你们。（出示清楚，具体的要求）

6、现在让我们闭上眼睛，伴着这优美的音乐，打开记忆的闸门，把你记忆最深刻的父母关爱你的事在脑海中浮现一遍。

7、好了，现在把你想说的事情先说给你的同桌听听吧！让你的同桌评价一下，你把事情说清楚了吗？，说的感人吗？

（同桌互说）

8、孩子们，从你们的表情中，我可以看到你们说得有多么的投入，是因为你们真正感受到父母对自己的爱了。谁愿意把父母对自己的爱说给全班同学听听。其它同学注意听，他（她）说的是一件什么事？能不能感受到父母对她的爱？因为我们要评出“最爱儿女奖”。（有具体的事例，表达了真情实感）

9、最爱子女奖应该颁发给谁的父母？

10、孩子们，其实每个人的父母都是最爱自己的孩子的，只不这这个孩子写得更具体些，更能让我们感受到父母的爱。所以这奖啊，是你帮着爸爸妈妈挣的，你的爸爸妈妈一定会为你感到自豪的。

（四）作文实践，定格真情。

1、我看有的孩子没拿到奖，撅起了小嘴巴，没关系，还有奖等着你们。把刚才你们说的父母关爱你的事记下来，你们是怎么说的就怎么写，只要写出真话，表达真情就行，写好后，回家读给爸爸妈妈听。我请你们的老师和你们的爸爸妈妈商量好了，如果你写的事让他们感动了，他们会给你一个意想不到的奖的。同学们，你们期待吗？

2、写作文一定要有一个好的题目，你们准备用什么题目呢？（也可以写好后，根据写的内容再写题目。）

3、写作文要一气呵成，遇到不会写的字，咱们空着，作文写完后再想办法解决。现在拿出笔和练习本，我们倒计时，开始把事情记下来吧。

（五）相互交流，赏中促改。

1、真是一气呵成啊，很多同学大功告成了，现在和你的同桌交换作文读一读，请你找出里面，你觉得精彩的句子或者段落，呆会儿给我们大家推荐一下。这可是学习的好机会哦。（生交流）

2、请生读全篇，师评价（写清楚了，很感人）

3、其实我们可以把它写得更好，只要我们修改一下，接下来，我们来共同修改一篇习作，谁愿意把你的习作拿出来让我们欣赏。

4、先请你自己读，其它同学看看，有没有修改的地方。谁来说说，该怎么修改。

5、请你把修改后的文章再读读。

6、修改自己的作文，修改过程中可以听听其它同学的意见。

7、回家把你的作文读给爸爸妈妈听听，听听他们的意见，再请他们在我们的习作后写上批语。希望你们每人都能得到他们为你们准备的让你意想不到的奖。

（六）教师小节。

小结：这节课和同学们一起重温了父母之爱，让我们每个人的心里都暖暖的。同学们，今天，我被你们感动了，不是作为老师，而是作为一个母亲。因为我感觉你们突然长大了，懂事了，你们懂得珍惜父母的爱了，你们并在在努力学习回报父母之爱。