生：花园里有小蜜蜂的家，草丛里有小蚂蚱的家，地下的泥洞里有小蚂蚁的家。（师笑着表扬，看，你知道得真多，想得真全面，送给你一个棒！！）

　　生：我还知道，垃圾箱是垃圾的家（太有创意了！）

　生：蓝天是小云朵的家，草原是牛羊的家，花园里是花朵的家，北京是万里长城的家。

　　师：同学们知道得真多呀，你们太棒了，看来你们都是生活中的有心人哪，老师为你们鼓掌，为你们高兴，自己用喜欢的方式表扬一下自己吧？！（棒棒棒，我真棒！）

　　师：同学们表现得这样棒，老师想送给你们一些礼物作为奖励，好不好？好，请同学们闭上眼睛，（师操作）睁开眼睛看，礼物来喽——

　　师出示风景图片，让学生欣赏。

　　这时学生可以自由地发出感叹，也可以说出图片的名字。

　　看完后，师：同学们感觉怎么样？（真美呀！美丽）

　　（四）

　　师：这些也是地球妈妈的孩子。他们可爱、美丽，和书中说到的动物拥有一个共同的家，那就是——地球妈妈（指课题）。

　　师：花草树木、蓝天碧水、鸟兽虫鱼……一切的一切，美丽的，可爱的，活泼的，都是地球妈妈给予的，那就让我们带着对地球妈妈的喜爱与感激来读最后一段话。课件出示：

　　地球妈妈真好，她让所有的孩子共有一个大大的家。

　　（理解“大大的家”的意思：我们都生活在地球上，地球妈妈是我们共同的家。）

　　你读，你来读，你再读，好，再一起读。烘托出气氛。

　　师：这么美的文章，你能不能完整地读给大家听呢？

　　师配乐，让学生练读。

　　找一个读得最好的学生配乐朗读。

　　师：读得多好啊，把我们大家一起带到了美丽的世界，谢谢你！老师希望你的朗读能力越来越强，好吗？不断努力！（动作）

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