活动设计方案

一、教学理念：

    我国的改革开放和社会主义现代化建设正在极大的改变着我们的生活，科学、文明、健康的生活方式已成为全社会的追求。随着素质教育的不断深入，我们要引导学生学会“生活”，形成良好的公民道德素质和勇于探究、创新的科学精神，成为我国基础教育必须担负的重大责任。新《课程标准》的提出，对我们的课堂教学提出了新的要求，由原来的单一知识的传授到现在的学科整合；又由原来学生被动学习到现在学生主动来探究知识，并与生活实践相结合，使学生的主体意识、能动意识、创新性不断得到发展。学生是学习的主人，是课堂教学的主体，应该让学生在学习中真正拥有学习的主动权，更好的发挥主体作用，同时培养学生交流与合作的能力，那么这节课就是探究式的生活实践学习活动。

二、 对课题的分析：

新的《课程标准》提出，课堂教学要与生活实践相结合，要全面提高学生的素质，让学生获得亲身参与研究探索的体验，培养学生发现问题和解决问题的能力；培养收集、分析和利用信息的能力；学会分享与合作；培养科学态度和科学道德；培养对社会的责任心和使命感。本课题《让地球妈妈露出笑脸》就是强化学生的环保意识，真正成为“地球妈妈”的宣传员，影响周围人的环保思想意识。让每一个都为人类的未来做些有益的事情。

三、 对学生的分析：

在设计教学时我选择了二年级的学生，二年级学生的特点有其特殊性，他们的思相活跃，求知欲强，并且已具有了初步查找和研究的能力，他们对探索知识有着浓厚的兴趣。因此在教学设计中我结合学生的年龄特点和认识水平，让学生们自己去调查，自己去发现，找“地球妈妈”生病的原因。同时学生的独立解决问题的能力还不是很强，所以要让学生学会合作学习，合作去解决要解决的问题。

四、教学目标

知识目标：

1、 使学生了解 “地球妈妈”的病因及环保知识；

2、初步了解一些环保知识，争做环保宣传员。

能力目标：

1、 能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作。

2、 学习从不同的角度观察、认识、分析“地球妈妈”的病因，尝试合理地、有创意地探究和解决问题。

3、 学习搜集、整理、分析和运用信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

德育目标：

1    培养学生保护环境的意识；

2、培养学生在生活中做一名出色的小宣传员。

情感目标：

1、体验在协作合作学习中获得知识的快乐。

2、培养学生对生活的积极态度。

五教学过程设计：

在整个教学过程中，我不断地让学生之间交流合作，自主探究，使学生真正地参与到学习中来，同时也使学生能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作。学习了从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决问题。体验了在协作合作学习中获得知识的快乐。

在教学设计中同时也注重了师生之间和谐融洽的互动，学生在友好的气氛下学习。学生的学是当今课堂的核心，以人为本、以学业生为本是课堂的关键。如何调动学生的积极性和主动性是建立素质教育的重点，因此在教学中我把学生的组织和交流放在重点，让学生运用自己的想象和创造能力来展望未来美好的前景。使学生把学习变成兴趣，自然达到把“要我学”变成“我要学”，被动变为主动的目的。

在整个教学过程中，我不断地让学生之间交流合作，自主探究，使学生真正地参与到学习中来，同时也使学生能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作。学习了从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理地、有创意地探究和解决问题。体验了在协作合作学习中获得知识的快乐。

六、教学手段

在教学中我多运用的是形象直观的教学手段，如实物、图片、录像、动画制作等，使学生直观地、形象地了解认识“地球妈妈”的病因，我们都应行动起来环保，让地球妈妈露出笑脸。

七教学思路：

学生搜集大量关于“地球妈妈”伤心难受的原因。因为地球妈妈哭着（出示动画）告诉大家十分难过。因此孩子们从找病因谈起，各组进行汇报。每个组都以自己喜欢的卡通形象出现在大家面前。

咖喱组主要以表格的形式向大家说，先要总体给同学们以概括，（环境污染的分类），然后说说全球环境问题日趋严峻，之后其他学生给以补充，把自己搜集到的资料也说给大家听，还有数据给自己的触动。接着是垃圾的分类，其他学生把自己看到的现象进行说明，并且在最后的介绍当中更深地了解一节电池的危害。在小组的结束后，让大家给这个小组进行评价，每一人在评价中再次得到学习，既张扬了学生的个性，又让他们看到别人的优点。

菲菲组是以图片的形式给大家多方面的展示，如农家用污水做饭，烧烤图片、乱踩草地，最后组长做总结，地球的健康就是人类的健康。

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