教学目标：

　　知识与能力：

　　1.会写本课要求会写的4个生字，认识本课12个认读字。

　　2.正确流利有感情的朗读课文，背诵课文。

　　过程与方法：

　　1.创设学生感兴趣的情境，激发求知欲。

　　2.倡导独立识字，小组合作学习，互相帮助，共同促进。

　　情感态度价值观：

　　1.在识字过程中，进一步体会汉字特点，感受汉字之美。

　　2.关注学生个体差异和不同的学习需求，使学生积极主动参与各项学习活动。

　　策略与方法：鼓励学生质疑问难，合作学习，共同进步。

　　教学准备：生字卡片。

　　课时安排：2课时

　　教学过程：

　　1.出示课题“地球妈妈”。

　　谈话：同学们，看到这个题目想知道些什么？

　　请同学们猜测一下，文章会写些什么？地球是谁的妈妈？

　　请听老师的谈话，思考问题，自由畅谈。

　　初读课文，随文识字

　　1.自读课文，标出小节，圈出生字、词。

　　2.听老师读课文，注意生字词。

　　3.请学生小组读文，然后互相说说自己是怎样识记生字的。

　　4.出示字词句，检查识字效果：

　　5.检查朗读情况

　　请一个小组的同学读课文，听是否正确流利。

　　学生按要求读文，注意读准字音。并与自己的小伙伴互相合作，识记生字。

　　一边听一边仔细看书。

　　学生看屏幕上的字词，以不同的方式认读。（小组读，男生读，女生读，指名读说说自己是怎么记住的。）

　　3名学生分小节读课文，其他学生评价。

　　联系实际，品读课文，体验情感

　　让学生再读课文，提问：想一想，你知道了什么？

　　巡视，根据学生的回答，适当适时引导、点拨。

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