教学内容 
    《大海的歌》（浙江省编义务教育六年制小学语文课本第六册）。 
教学目标 
    1．有表情地朗读课文，体会改革开放以后祖国发生的巨大变化，激发学生热爱祖国的思想感情。 
    2．读懂课文中的比喻句，能说出各个自然段的主要意思。 
    教学准备制作多媒体课件。 
教学过程 
    一、静听海声，导入课题。 
    1．小朋友们看到过大海吗？让我们一起闭上眼睛去听听大海的声音吧！多媒体播放海水、海鸟、汽笛、海浪的声音。 
    2．你听到了什么？（清脆的鸟叫声，悠扬的汽笛声，还有猛烈的海浪声，合成了一首悦耳动听的歌。） 
    3．多么动听的大海的歌！今天我们就一起学习课文——《大海的歌》。多媒体出示课题。 
    4．读课题。这“歌”就是指我们刚才所听到的那些声音吗？让我们一起去读读课文吧！ 
    【在此若播放声情并茂的录像，也能引人入胜，激发兴趣，但同时会削弱课文语言文字的感染作用。而采用这一有声无画的设计，给学生创设了丰富的想像空间，使学生通过读课题感受到“大海的歌”是美妙的自然之歌。随着教师的引问，学生很自然地进入读文阶段。】 
    二、自读课文，初解疑问。 
    1．自学。多媒体出示要求：用自己喜欢的方式读课文。并在自己感兴趣的词句上打上“☆”； 在不懂的地方打上“？”。 
    2．反馈：你在哪些地方打“？”了？ 
    【学生根据多媒体出示的要求进行自学，目标明确，思路清晰。而在自学后只反馈“？”，目的是让学生自己通过合作交流，解决一些简单的如“海水由绿变蓝，由蓝变成墨蓝”等字音、词义方面的问题。而对于学生较难理解的如“大海为什么唱新歌”等问题，以及他们感兴趣的打了“☆”的词句，则引导他们在下一环节细读课文中慢慢揣摩、体味。这样，学生可以较持久地保持阅读的欲望和兴趣，同时保证阅读感悟的整体性和层次性。】 
    三、细读课文，层递悟“歌”。 
    （一）一悟“歌”——自然之美丽 
    1．课文按观察顺序写了哪些地方的景物？运用多媒体，根据学生发言随机点击按钮，出示板书：码头  海港  大海 
    2．哪个自然段写了码头？多媒体出示第一自然段语句。谁愿意来读一读？ 
    3．你在这一段中的什么地方打过“☆”了？ 
    【教师根据学生的发言，随机出示句子中的词语，引导学生在朗读中感受“展现”与“出现”的区别，感受“蓝天，白云，碧绿的海，正从东方升起的朝阳”中的“逗号”而非“顿号”的空旷之美，以及“蓝、白、绿、红”的色彩之美。这一说说读读的过程体现了以学生为主体的思想。】 
    4．这么美的景色我们是在哪儿看到的？多媒体出现“码头”的画面。 
    【对内陆的学生来说，“码头”是怎么样的，大多是一知半解的。此时出现画面可以有效地帮助他们了解码头的“陆海桥梁”作用，并顺势以“咦！码头边一艘浅蓝色的海轮正等着我们呢，咱们赶紧坐上去看看海港吧。”为过渡语，自然地引入“海港”一段。】 
    （二）二悟“歌”——经济之繁荣 
    1．多媒体播放海港两岸装卸吊车紧张工作以及海轮有序等待的配音录像。你看到了什么？ 
    【此处先播放真实的录像，每个学生看了都有不同的感受，表达出来的语言也是不同的，并没有使学生的思维受到限制。相反，如果没有录像播放的形象作铺垫，学生对“密林”、“钢铁巨人”的理解会陷入僵局。】 
    2．课文是怎样描写这段录像中播放的景色的？学生找句读句，多媒体出示第二自然段中的重点语句：只见海港两岸，钢铁巨人一般的装卸吊车犹如密林，数不尽的巨臂上下挥动；飘着各国旗帜的海轮犹如卫队，密密层层地排列在码头两边。 
    3．你在这句话上打 “☆”了吗？（随机点击词语，理解“吊车”与“海轮”的特点。） 
     钢铁巨人——高大；密林——多；上下挥动——货物多，忙；卫队——听从我国领航员的指挥，排列整齐；各国旗帜——海轮多，说明我国和世界上许多国家都有经贸往来，我们的朋友遍天下。 
    【多媒体上的词语以随机点击形式出现，体现了师生互动、人机互动。否则，媒体就成了牛绳，牵着学生的鼻子走了。】 
    4．比较下面的句子，说说这两句话有什么不同。 
    ◆只见海港两岸，钢铁巨人一般的装卸吊车犹如密林，数不尽的巨臂上下挥动；飘着各国旗帜的海轮犹如卫队，密密层层地排列在码头两边。 
    ◆海港两岸，高大的装卸吊车很多，吊杆很灵活，海轮也很多。 
    （1）说一说，哪句话好，好在哪？ 
    （2）读一读，读出自己的理解。 
    5．看到这么多的装卸吊车，这么多的海轮在海港里忙碌着，你的心里在想什么呢？（为祖国经济发展呈现出来的欣欣向荣的景象感到高兴……） 
    书上第三自然段中有一句话也表达了这种感情，请快速默读这一自然段，把它找出来。多媒体根据学生发言出示“ 船头飞溅起来的浪花，唱着欢乐的歌。”指导学生有感情地朗读这句话。 
    （三）三悟“歌”——科技之先进 
    1．多媒体再现课题《大海的歌》。现在你知道大海唱的是什么歌了吗？（大海唱的是欢乐的歌。）课文仅仅写大海唱的是欢乐的歌吗？（还写了大海唱的“新歌”。） 
    【答案就在课文的第三和第五自然段，因为有细读和自读的铺垫，这两个问题学生不用费力就能回答。但简单是为了深入，如果说“二悟”是由具体的内容引向抽象的思想感情的话，“三悟”就将来个180度的方向转换，即抓住“新”字，回归文本，合作讨论，寻根问底。学生学习方式上避免了重复，而且课堂学习气氛掀起一个高潮。】 
    2．多媒体出示特大的“新”字。请读课文第四自然段，四人小组讨论：大海唱的新歌 “新”在哪里？ 
    3．学生交流，教师牵线点拨：石油钻探船不像以往是国外引进的，而是“咱们自己”设计制造的。深海中海水深不可测，而石油又在海底岩层极深的地方。从这样深的地方不但要探明石油的有无与多少，还得把石油开采出来，其困难不言而喻，而石油钻探船却能办到这一切，可见它的先进。这是过去我们想不到也不敢想的新事物。 
    4．多媒体出示石油钻探船的图片。石油钻探船耸立在海天之间，像一座建在海上的新城堡，很雄伟。 

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