《从百草园到三味书屋》教学设计 　 吉林省四平市第十一中学　杨丽萍 　 　 【内容分析】 　　文通过对百草园及三味书屋的回忆，表现了作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求以及天真、幼稚、欢乐的心理。
　 【教学目标】 　　1、学习字词，整体把握课文内容。
　　
　　２、赏析景物描写语段，体会作者用词的准确、精妙。
　　
　　３、感悟成长中的童真童趣，受到思想启迪。
　 【教学方法】 　　自主──合作──探究式。
　 【教学媒体】 　　多媒体课件。
　 【课前准备】 　　学生按常规预习课文。
　 【教学过程】 第一课时 一、组织教学


二、导入新课

　　上学期我们学过鲁迅的一篇文章是《________》。鲁迅，原名________，字________，著名的________家，________家，________家。
　 三、教学过程

　　１、检查预习：

　　　⑴　给下列生字注音： 　　　　　拗（　　）    箔（　　）    畦（ 　　）   倜傥（　　） 　　　　　蜕（　　）    秕（　　）    珊瑚（ 　　 ）臃肿（　　）  　　　　　葚（　　） 

　　　⑵　解释词语： 　　　　　轻捷：
         
　　　　　人迹罕至：         
　　　　　
　　　　　人声鼎沸：
　　　　　
　　　　　臃肿：

　　２、整体感知：

　　　⑴　关于鲁迅与《朝花夕拾》。

　　　⑵　题目“从……到……”把两个生活场所联系起来了，有利于扩大文章的容量，表现儿童的生活。

　　　⑶　学生自读课文，精彩的地方多读几遍。说说课文主要写了那些事？
之后讨论交流。

　　３、研读赏析：

　　　⑴　第一部分是写百草原的，是从哪三个方面来写的？

　　　　（有趣的动植物、神奇的传说、雪地捕鸟）

　　　⑵　作者写百草原都写了哪些景物？这些景物是怎样贯穿起来的？

　　　⑶　两个“不必”在在描写对象和描写顺序上有何特点？

　　　⑷　文章是从孩子的角度来写的。从文章可以看出“我”是怎样的一个孩子？从那些地方能体现出来？

　　　⑸　写百草原的生活除了“我”，还有谁？

　　　⑹　长妈妈给了我什么乐趣？闰土的父亲给了我怎样的乐趣？ 
　 四、课堂小结

　　（本文流露的感情及表现的主题）
　 五、作业设计

　　１、复述美女蛇的故事。 

　　２、第二段挑最喜欢的句子背一背。
　 【教后札记】 
第二课时 一、组织教学
　 二、复习导入 　　１、检查字词。

　　２、作者对百草原的态度怎样？

　　３、用一句话概括作者对百草园的感受，从哪些方面看出是我的乐园？

　　４、复述美女蛇的故事。

　　５、赏析雪地捕鸟一节中，动词的精彩。
　 三、教学过程

　　１、研读赏析：

　　　　学生浏览阅读，合作研究下列问题：

　　　①　作者对三味书屋的读书生活态度怎么样？ 

　　　②　对“先生”印象如何？他是怎样的一个人？赏析一个老师的外貌与性格的句子。

　　　③　选择课后三个主题，讨论并说出同意的理由。

　　　④　三味书屋中有没有有趣的事？找出来，讨论一下。

　　　⑤　模拟“人声鼎沸”的读书。
      
　　　　　学生交流之后，提出自己认为精彩的语段，在全班交流。侧重谈“你认为精彩的理由”，教师借此训练学生朗读能力，增强感悟文章主题的能力。

　　２、合作探究：

　　　⑴　文章前半部分写百草原，后半部分写三味书屋，这两部分之间有怎样的联系？
　
　　　⑵　作者表现了怎样的思想感情？

　　　⑶　本文作者所要表现的是怎样的一种情感？

　　３、体验与反思：
　
　　　　学了本课之后，结合《祖父、后花园和我》，谈谈童年的经历对自己的成长有那些影响。

　　４、拓展延伸：

　　　　完成课后“研讨与练习”三，写在快速作文本上。
　 四、课堂小结

　　１、知识学习方面。

　　２、情感体验方面。
　 五、布置作业 　 　

来源: 中国哲士网

中小学语文教学 从百草园到三味书屋,鲁迅教案，教学设计, 参考资料，课文 图片照片

作品《从百草园到三味书屋》教学设计原文赏析